#旦·生活# 【在复旦，大一就进院士团队是种什么体验？】

2025年秋天，当未来信息创新学院新生王涵豫和刘宏博，走进复旦校园时，学院刚刚揭牌五个月。作为学院新成立后招收的第一届本科生，他们带着对“光子计划-院士班”（以下简称“光子计划”）的好奇，也怀揣着对“‘新工科’ 到底怎么学”的疑问，开始了大学生活。半年多过去，从院士领航的学术前沿，到硬核实战的科创赛场；从走进真实产业一线，到浸润文理兼修的校园文化——他们正以自己的亲身经历，探索着新工科教育的无限可能。

“报考的时候，我就是冲着‘光子计划’来的。”来自广东的刘宏博坦言。“光子计划”是未来信息创新学院重点打造的拔尖创新人才培养项目，面向全校选拔30名本科生，由12位院士团队亲自培养。对王涵豫来说，吸引他的正是“院士直接指导”。高考结束后，他专门咨询学长，了解学院为本科生配备的学术资源，最终决定把志愿填报在此。今年3月中旬，他成功入选“光子计划”班，曾经的期待变为现实。“光子计划”班里，甚至有“一名院士导师带两位学生”的配置。“这能让我们尽快接轨前沿学术，真的很有帮助。”

除了院士导师，学院还邀请顶尖学者主讲信息科技前沿讲座。上学期，常瑞华院士带来的全英文讲座让王涵豫印象深刻：“当她讲到VCSEL（垂直腔面发射激光器）能解决‘内存墙’这样的实际问题时，我突然意识到，科研不是困在理论里，而是真切地能改变世界。”

谈及专业课程，刘宏博对程序设计课感触颇深：“我从一个下载Dev-C++都会失败好几次的小白，慢慢成长为能独立解决习题的编程‘新手’，期中还拿了满分。”此外，大学物理也是一门“很难但很爽”的课程——任课老师不厌其烦的课后答疑，两位助教的全方位帮助，都让刘宏博感受到课堂的温度。

学生们的成长，正是学院落实新时代立德树人工程，深化学生思政综合改革赋能内涵发展的生动注脚。副院长赵海斌表示：“我们希望打破传统工科教育‘重理论、轻实践’的老路子，让学生在低年级就能接触前沿、真正上手干。像‘光子计划’‘机甲大师工程师计划’这些，核心都是把学生放在C位——给他们资源、给他们空间、给他们信任。”

入学仅半年多，这群首届学子已真切感受到新工科教育的资源厚度与创新活力，收获着属于他们的成长加速度。目前，刘宏博准备在导师指导下进行科研初探，希望在大二申请立项FDUROP计划；王涵豫和吴嘉祺则为即将到来的电赛做好充分准备。属于他们的故事，才刚刚开始。