北大教授乔某认为中文教材是中国教育“落后的根源”，主张非英文教材会阻碍中国教育发展，并推崇西方社会科学将学问做得“简单易懂”。

这种专家还不止一个，就是典型的跪久了，中国5000年文明是英文教材带来的吗？中国学术界就是被这些专家毁了。这种论调实质是学术领域的“自我殖民”心态的体现。中华文明绵延五千载，诸子百家的哲思、历代贤者的智慧，直至今天依然启迪着世界——这难道是靠所谓“英文教材”造就的吗？将中国教育的发展困境简单归咎于教学语言，既是对历史的无知，也是对文化根脉的自我否定。