为什么我会让加加不做某些作业，因为我从小，就总有一些作业不做的

今天和一个妈妈聊天，聊起小学生的作业很多。
我就随口一句：那就少做一些呗。
妈妈很紧张：那怎么行？

再聊下去，才发现，妈妈从小是乖乖女，作业是做的。但她自己都说了：是不是做对了，做好了，是不是对学习真正有帮助，真不好说。但主打一个听话，完成了任务。你就说我是不是好孩子，你就说我作业做没做吧？

而我，不知道什么时候开始，哦，可能是从寒暑假作业开始，发现不做有些作业，老师也没说什么。人性是偷懒的，慢慢觉得有些作业没什么意义，我就不做了。怎么判断哪些作业有意义？答：想不起来了。反正我觉得没意义的，我就不做。
神奇的是，老师也没管我。
但我猜，一个重要的原因是，我额外做了好多拓展作业，没事把自己写的小作文，写的小猜想，做的附加题，塞到作业本里。大意是：老师，我并没有偷懒哦。我写了这些的。
反而老师让我当小老师，帮她/他批改其他同学作业。呃，呃，是不是这是老师的聪明之处，让我快速过一遍作业，知道哪些地方，容易错啊。

所以魏加加这方面是幸福的。我会和她讨论这个作业的目的，训练意义。然后，有些就不做了。因为今天的小学，我判断，90%的学校，作业量肯定是过量的。
今天当乖孩子，时间成本和代价，都太大了。

#突然觉得小学老师好厉害#