【只读科普不读文学会变成“高智商机器人吗？】

我刚才在某书上看到一个家长的提问：担心孩子读太多文学书会变得“多愁善感、伤春悲秋”，于是引导孩子只读科普、历史、百科类书籍。觉得这样既学到了知识，又培养了理性思维。

所以我想在这里给她泼一盆冷水：如果在9岁之前，孩子只读科普（非虚构类），完全不碰文学（虚构类），这其实是在给娃的精神世界搞“偏食”。 短期内看不出问题，甚至科普书带来的知识增量，孩子会显得比同龄人“懂得多”。但从长远来看可能会导致孩子在情感、思维和语言能力上出现三个“短板”。

1.缺乏共情能力
科普书教孩子“世界是什么”，它追求的是客观、准确、逻辑。而文学作品教孩子“探讨人的情感、动机、人性。

如果只读科普，孩子的大脑就像一台不断录入数据的计算机。他们擅长处理信息，却不懂得处理情绪。如果缺乏文学故事的滋养，很难感知复杂的情绪变化。这样的孩子长大后，可能在人际交往中显得“直男”、“冷血”或者“情商低”。他们能解决复杂的数学题，却处理不好亲密关系中的矛盾。

2.思维过早固化
科普文的语言特点是准确、简洁、没歧义；而文学的语言特点是丰富、有隐喻、有画面感。只读科普的孩子，写作文时很容易写成“报告”或者“说明书”。到了高年级，语文考试对阅读理解中无法赏析语言、体会情感。
科学创新往往需要“想象力”。文学里的虚构、夸张、象征，其实是在锻炼大脑的发散性思维。只读科普，思维容易变成直线型，遇到需要创新、需要“脑洞大开”的问题时，可能就傻眼了。

无法面对复杂现实
这听起来有点矛盾：科普书讲的是真实世界，难道不比虚构的故事更现实吗？科普书里的世界通常是黑白分明的，公式是确定的，事实是唯一的。但真实的人类社会充满了灰色地带，充满了误解、妥协、遗憾和无奈。

在文学作品中他们已经体验了生离死别，理解了人性的幽暗与光辉。能让他们在现实中遇到挫折时，不至于一下子就崩溃。