整理好部编版新课标小学语文1—6年级必背古诗75首。75首古诗词链接：http://t.cn/AXfaYFD4
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小学必背古诗第31首 夜书所见 全文解析

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夜书所见

宋·叶绍翁
xiāo xiāo wú yè sòng hán shēng
萧萧梧叶送寒声，
jiāng shàng qiū fēng dòng kè qíng
江上秋风动客情。
zhī yǒu ér tóng tiāo cù zhī
知有儿童挑促织，
yè shēn lí luò yī dēng míng
夜深篱落一灯明。

【注释】

- 书：写下，记录。
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- 萧萧：风吹梧桐叶发出的声音。
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- 梧叶：梧桐树的叶子。
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- 客情：游子的思乡之情。
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- 挑：用细长的东西拨弄。
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- 促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。
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- 篱落：篱笆。

一、语文基础启蒙（最直接）

1. 生字认读
夜、书、所、见、萧、萧、梧、叶、送、寒、声、江、上、秋、风、动、客、情、知、有、儿、童、挑、促、织、夜、深、篱、落、一、灯、明
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2. 重点释义
萧萧梧叶送寒声：萧瑟的梧桐叶，送来阵阵寒意。
江上秋风动客情：江上吹来的秋风，触动了游子的思乡之情。
知有儿童挑促织：料想是孩子们在拨弄蟋蟀。
夜深篱落一灯明：深夜里，篱笆边还亮着一盏灯火。
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3. 朗读节奏
萧萧/梧叶/送寒声，
江上/秋风/动客情。
知有/儿童/挑促织，
夜深/篱落/一灯明。

二、观察力与细节描写（核心能力）

1. 视听结合，情景交融
先写秋风扫过梧桐叶的声音，再写江上秋景，从听觉到视觉，渲染出秋夜的清冷氛围。
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2. 冷暖对比，以乐衬哀
前两句写秋景的寒凉与游子的孤寂，后两句写儿童夜捉蟋蟀的热闹灯火，用孩童的欢乐反衬游子的思乡之情。
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3. 动静相宜，画面生动
秋风、梧叶是动态之景，深夜、篱笆、灯火是静态之景，动静结合，勾勒出完整的秋夜画面。

三、审美与想象力培养（核心素养）

1. 画面想象
想象秋夜，寒风萧瑟，梧桐叶沙沙作响，江上秋风阵阵，诗人独自在外；远处篱笆下，孩童提着灯火捉蟋蟀，格外温馨。
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2. 意境感知
全诗营造出清冷孤寂又略带温馨的意境，秋夜的萧瑟与孩童的童趣相互映衬，情感真挚细腻。
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3. 审美感受
让孩子感受秋夜的独特景致，体会景物描写中蕴含的细腻情感，学会感知文字里的画面美。

四、品格与情感渗透（隐性教育）

1. 珍视亲情，懂得思乡
体会诗人的思乡之情，引导孩子珍惜与家人相伴的时光，懂得思念家人的情感。
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2. 感受童趣，热爱生活
感受孩童夜捉蟋蟀的天真快乐，培养孩子热爱生活、发现生活小美好的童心。
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3. 共情他人，体察情绪
学会理解他人的情绪，感知不同场景下人们的心境，培养共情能力。

【译文】
萧瑟的梧桐树叶，送来阵阵寒意，
江上吹来的秋风，触动了在外游子的思乡之情。
看到远处灯火，料想是孩子们在拨弄蟋蟀，
深夜里，篱笆旁边还亮着一盏明亮的灯火。 http://t.cn/AXMuPAKt