培养自觉将绿色理念融入设计全过程的人才是当前建筑教育的重要目标之一。但是，气候—构件—热环境间关系复杂多变，碎片化的信息导致学生对空间与气候间关系的认识和把握能力偏弱，难以主动在空间组织层面整体优化建筑与气候的关系。为此，本文提出“空间的能量属性”概念，基于特定气候下空间构造技术无穷而最终环境状态有限的思想，引导学生利用智能遍历计算工具，将众多绿色技术的影响通过空间的能量属性予以集中表达，得到5种不同类型的空间能量原型。然后考虑不同类型空间能量属性的差异，结合空间使用场景推演，建立功能空间到空间能量原型的映射，明确各处空间适配的能量原型。教学引导学生利用智能计算工具获得“大而全”的信息以提炼空间能量原型，建立复杂技术细节到空间原型的桥接，加深学生对气候—空间—行为—能耗间关系的整体认识，在空间组织层面优化各类原型的组合。在这一教学过程中，学生在软件使用、对不同学科间知识产出与传递过程的理解以及从人—建筑—气候系统整体视角进行设计的能力均得到了明显的提升。 http://t.cn/AXMrbhsm