前天晚上，可乐和他的好朋友学这个跳跳球，

他俩学习这个的欲望都很强，都有强烈的意愿一定要学会。但还是会有明显的区别

学这个的起因是上周周末，可乐的女同学果果拿着跳跳球出来了，果果跳的又快又轻盈，把可乐给吸引了，可乐说让我试试，结果他一试完全不会。
可乐试完，可乐的好朋友也要试，结果也是以失败告终，果果就说他俩，说你们两个都给我好好练，这么简单都不会跳。

我在旁边看着，觉得还挺锻炼协调，就赶紧拼多多买了一个，快递一到，我就拿到广场给他俩玩。

可乐练了一会，好朋友要，可乐就是不给，一定要练会了再给。中间遇到挫折的时候，可乐表现得很烦，
很生气，他给我的感觉是我一定要学会，我一定要赢，我不能输，意思是只有学会这条路，没有学不会这个可能，不能接受学不会。

他坚持学的意愿看起来不像是动机，而像是较真，
像是被一条直线型的思维给牵着走

而可乐的好朋友就明显跟可乐不一样，他看我拿新玩具出来，就一直盯着可乐，一直关注着可乐，等着轮到他学。

可乐练的时候，他会想办法帮可乐助力，就是帮可乐往前踢球，他迅速的踢下，这样可乐就能迅速跳上。他对可乐全程关注，不断线。他跳的时候，可乐做不到一直关注他。

轮到他跳的时候，他就是很明显的我想要挑战，我觉得这玩意对我来说是新的，我很好奇，我想搞定它。
很明显的成长性需求，就是天然的成长动机

好在后来，两人都很顺利的学会，都流露出胜任后的那种喜悦。

之后小男孩跳上瘾了，跳的不回家了，爷爷怎么叫就是不回家，感受到了挑战成功后的乐趣，这种乐趣促使他继续玩，玩熟练然后再创新。

可乐学会了就是学会了，他没有说，我要一直玩一直玩，我有强烈的动机想要一直玩，我想尝试新的玩法，他没有，他仿佛是我学会了我的目标就达到了[允悲]