自闭症干预，学会了这种方法，
你可以时时事事皆干预

昨天放学后，小区里另一位谱系娃像往常
一样过来找可乐，他一过来就蹲在我面前，
看了我一眼，给我背了一首长长的古诗，背完还特别喜悦的感觉

虽然眼神不是很长，只是瞄了一眼，虽然一过来，没打招呼也没叫阿姨，就直接背起了诗

但他能主动来找人，主动发起沟通，对他来说，已经算是很大的进步了，以前，他只是自顾自的闷头捣鼓玩具，

他古诗背的很溜，一口气全部背完

我说:你背这么好，我都不会，你当我的老师教我背，好不好？

他没听懂，我又用更简单更慢速的语言说:
咚咚教阿姨背古诗，这次我感觉他是听懂了，
只是不知道怎么回应

我就试着说了半句古诗，等着他来接后半句，
我说映日荷花，然后假装忘记了，做出思考回忆的样子，同时眼神看着他，看他能不能接
他没回应，对特质严重点的谱系娃来说，这种交互式语言，如果没有特意干预过，他们确实是不会的

可乐四岁多的时候，我带他做热身运动，我说妈妈说1，你说2，我说3，你说4，可乐不会，我也教不会他。当时把我崩溃的不行，我那时候不理解，孩子怎么连这个都不会，其实所谓的沟通障碍，轮流，接话本身就是沟通的一种方式，他们这方面有损伤，自然就不会

再后来，这个娃又背了一遍，我学着他的样子也背了一遍，他就开心的不得了，终于有人能跟他互动了。

其实人最大的快乐，基本都来源于融洽的人际关系或互动关系，无论是成人还是孩子，千万不要说我们离群索居，依然可以开怀度日，这大概率是不可能的，因为人生来就是群居性动物，都有群体倾向性，

他背的很快，我只能在他背完，把整首诗模仿他背下来，

[心]如果他背的慢一点，能背完一句等等我，然后我一句一句的模仿他，这样就可以拉长他对我的关注。
并且我还可以故意背错，让他纠正我，我还可以偶尔的唱诗，或者配上动作表演，给互动增加一些乐趣，
让情感在我们之间流淌，这样就更完美了

[心]不过这件事情，让我想到了孩子的机械记忆也是我们干预的契机

比如:教孩子背古诗，
妈妈可以一句一句的教，教的时候要拉注意力，
故意用中断，暂停，放慢速度，拉长声音，或者用特别的语调，总而言之把注意力拉过来，他一旦有了关注，我们就立马教，

开始是按照固定的模式去教，就是我教一句，孩子学一句，这样的模式固定教个两三遍之后，开始在里面加变化。

根据孩子的能力，进行边缘+1的变化，比如:我知道某一句孩子已经会背了，我就说半句，让孩子接下半句，我说完上半句，眼睛看着他，等他接，

如果他有关注，只是不知道妈妈什么意思，不知道要接，那没关系，妈妈把下半句说出来就好，相当于给他做了一次示范，我们不要求，只示范，孩子或早或晚都会悟懂的，悟懂之后，他会觉得自己很厉害

他能悟懂第一次，就能悟懂第二次第三次，之后主动思考的次数会越来越多，他的胜任感和动机也会越来越强。

[鲜花]在加变化这方面，我们还可以变成，轮流背，我们背一句，他背一句，还可以有一句改为唱诗，还可以加入表演，还可以利用中断让孩子接下半句，就是前面说过的，当然变化的幅度和频率取决于孩子的能力和当下的状态

其实这就是Rdi的生活化干预，先有模式，然后再在固定的模式里边缘+1的加变化。固定的模式是为了让孩子更容易理解和掌握，变化是为了让孩子更灵活，为了改变孩子天生僵化刻板的思维

学会了这种干预，你真的可以实现时时事事皆干预