#复旦书讯##阅世悦人# 在幼儿园中，家园共育早已成为教育工作的“关键词”。老师希望家长理解并配合教育理念，家长则期待老师给予更多个别关注。然而在实际中，双方的沟通往往并不顺畅。家长抱怨老师“不喂饭太冷漠”，老师却坚持让孩子自己吃。老师在群里发通知无人回应，活动当天有家长因“没看到消息”错过。幼儿园组织爸爸们参加活动，结果全是妈妈报名。亲子阅读活动结束后，家长只留下合照，孩子的阅读并没有继续。家长投诉孩子被抢玩具，老师语气平静解释，却被误解为冷漠。家长积极参与活动，却始终没有收到老师的反馈或回应。……看似热闹的家园共育活动，往往流于形式；理念的差异、沟通的失衡、时间的限制，让“共育”成了“各育”。基于以上问题，体验式家园共育模式应运而生。
它不仅是沟通方式的改变，更是教育关系的重构。体验式家园共育，让家与园真正成为孩子成长的“双引擎”，让每一次相遇，都成为教育的延伸。