墩一二年级时数学很难做到满分，三四年级更加是爱错基础计算题，当时我是有点焦虑和无语，但我发现我这个人记性不好，或者是太信任小孩了？虽然焦虑，但转头就忘，而且没有对此进行任何具体处理，比如让孩子多练习计算——我心里是这么考虑的，她本来就对计算畏难，我何必逼着她还要多做计算？搞得她对计算更反感就不好了。
当然另一种思路是，正因为你畏难，所以我给你更多练习，练到你麻了你就不畏难了——理论上说得通，实际上我不忍心，所以没逼着她做额外的计算练习。
我只是对她说，哎呀可惜了，这分你是能拿到的。
并希望她检查，但她不检查我也没法子……
现在她五年级下学期了，在已出的几份单元测试中，她的计算失误明显减少，她自己也很自豪：你没发现我计算不失误了吗？
这真是最好的结局……
大概也说明，有些孩子ta就是需要一些犯错经验来最终做到少犯错吧……