【长宁县特殊教育学校语文教研组开展4月教育教学研讨会】
为进一步优化特殊教育语文教学策略，精准把握智力障碍学生语文学习规律，提升培智语文课堂教学实效性，我校语文教研组2026年4月21日开展了专题教研活动，全体语文教师参与本次研讨，全体语文教师按时参会，活动流程规范、内容充实、成效显著。

本次教研活动分为两大主题。首先，由周永莉、刘家利两位老师围绕 “智力障碍学生学习语文的特点”展开专题分享。两位老师结合教学实践，从智力障碍学生的认知水平、注意力、记忆力、语言表达及学习兴趣等多个维度，深入剖析其语文学习的核心特征。指出该类学生普遍存在理解能力薄弱、知识迁移困难、注意力持续时间短、语言表达不流畅等问题，同时强调教学中需遵循直观性、重复性、生活化原则，立足学生实际学情，简化教学内容、优化教学方法，多借助实物、图片、情境演示等方式，降低语文学习难度，激发学生学习主动性。参会教师结合自身教学案例展开交流讨论，进一步明晰了智力障碍学生语文教学的核心方向。

随后，教研活动进入八年级语文集体备课环节，由黄雪秋老师主讲。黄老师梳理了近期八年级语文教学进度与教学重难点，针对课文教学目标、教学环节设计、课堂提问方式、分层教学实施及作业设计等内容进行详细阐述。参会教师围绕特殊学生的个体差异，共同商讨教学方案，针对不同程度学生制定差异化教学目标与辅导策略，重点完善了生活化语文教学的实施细节，确保备课内容贴合八年级特殊学生的认知能力与学习需求，切实提升集体备课质量。

最后，学校党支部书记、校长童校长提出几点要求：一是希望全体语文教师以此次教研为契机，持续加强特教语文教学研究，深入钻研智力障碍学生语文教学方法，不断提升自身专业素养；二是要始终坚持生活化、直观化教学原则，立足特殊学生的认知特点和发展需求，简化教学流程、丰富教学形式，让语文教学更贴合学生实际；三是要继续发挥集体教研的优势，常态化开展集体备课、专题研讨，相互学习、相互促进，共同推动我校特殊教育语文教学工作再上新台阶，真正用专业与爱心，助力每一位特殊学生成长进步。

此次教研活动立足特殊教育教学实际，聚焦学生学情与课堂教学实效，为语文教师搭建了交流学习的平台。不仅加深了教师对智力障碍学生语文学习特点的认知，更优化了八年级语文教学方案，今后我校语文组将持续开展针对性教研活动，不断提升特殊教育语文教学专业化水平，助力特殊学生更好地学习语文、提升语言能力。
（编校人：黄李 审核人：李懋） ​​​#长宁#