接上条。
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去年八月底，我刚加入班级群，那个宝宝的妈妈就加了我，但是一句话都没说。后来家委跟我介绍班级情况的时候也委婉表达了这个特殊孩子的存在。我当时收集到的关于这个宝宝的所有信息，归纳起来就是：不受控、无法交流。

九月开学进班，我一眼就认出了这个全校闻名的娃。他总是笑眯眯的，语言能力的确逊于同龄人，但是他很乐于表达，读单词特别大声，语音语调很好，手舞足蹈的模样特别可爱。但是书写和长句子的表达就明显慢了很多。我把我观察到的所有特点拿到DS去问，得到的答案就是典型的阿兹伯格症状，不同于多动症，属于轻微自闭。因为我上一届也有一个类似情况的学生，所以也算有点经验。加上有了专业的判断，我才更加确定了我对他的不同的教育方式。当然，整个过程我都没有和家长交流，因为我拿不准家长的态度（毕竟低年级琐碎矛盾我是知道的）。

我习惯每节课都提前进教室做准备，每次都会笑眯眯跟他打招呼，我叫他大名加宝宝，他也会笑眯眯地看着我，后来熟悉了也会大声喊我“Miss陈！”有时候我也会故意逗他：“谁是最可爱的宝宝呀？”他也会骄傲地回答我：“是我呀！”课堂上只要他举手，我一定会点他，耐心等他说完。每次他认真读课文或者表演故事，都会收获全班最热烈的掌声，他特别开心。渐渐地，调皮的男孩子们不再欺负他了，他身边也开始有小伙伴了。他不能理解太复杂的问题，所以我们都很有耐心地用他喜欢的简单表达和他交流。他的记忆力特别好，读过的故事可以说是过目不忘，有时候我坐在他旁边批改作业，他会小声在我耳边叽里呱啦讲故事，我不觉得那是噪音，因为实在是太可爱了。

现在记录这些，一是怕我以后忘了，二是我深深觉得，教育不是一件简单的事，完完全全凭良心。我能预测那个宝宝以后上中学了会过得比较辛苦，所以我很想尽我所能给他留下最开心快乐的小学记忆，毕竟我能做的只有这些。

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