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阿斯伯格（AS）孩子的同伴交往压力，是影响其心理状态、行为表现的核心负面因素，长期的社交压力，会给孩子的身心健康带来全方位的负面影响，家长必须高度重视，及时为孩子开展针对性的干预。很多家长只关注阿斯伯格（AS）孩子的学习成绩、行为表现，却忽略了孩子在校园中面临的同伴交往压力，直到孩子出现情绪崩溃、拒绝上学等严重问题时，才意识到问题的严重性。

对于阿斯伯格（AS）孩子而言，校园中的同伴交往，是每天都要面对的、最大的压力来源。孩子本身的社交能力存在先天短板，无法和同伴建立顺畅的互动，很容易被同伴排斥、孤立、嘲讽，每一次的社交尝试，都可能带来挫败与伤害。这种长期的、持续的社交压力，会给孩子带来全方位的负面影响：在情绪层面，会让孩子产生持续的焦虑、自卑、抑郁、愤怒等负面情绪，导致孩子情绪紊乱、频繁爆发，甚至发展为严重的情绪障碍；在行为层面，会让孩子出现社交退缩、自我封闭，甚至通过刻板行为、强迫症状来缓解内心的焦虑，严重时还会出现自我伤害、对外攻击等极端行为；在学习层面，持续的社交压力会让孩子对校园产生恐惧与抵触，无法集中注意力投入学习，导致学习成绩大幅下滑，甚至出现拒绝上学的情况。可以说，同伴交往压力，是阿斯伯格（AS）孩子绝大多数心理、行为、学习问题的核心诱因。

对此，家长一定要高度重视阿斯伯格（AS）孩子的同伴交往压力，把缓解孩子的社交压力，放在养育的重要位置。首先，要多和孩子沟通，耐心倾听孩子在同伴交往中的感受与遭遇，不要否定孩子的压力与恐惧，要共情孩子的感受，让孩子知道，无论在社交中遇到什么，爸爸妈妈都会和他一起面对，给孩子充足的心理支持。其次，要和学校、老师做好密切的沟通，让老师了解孩子的特质，关注孩子在班级中的同伴交往情况，及时制止同学的嘲讽、孤立行为，为孩子营造包容、友好的班级环境，减少孩子的社交压力源。同时，要尽早通过专业的情商训练，系统提升孩子的社交核心能力，让孩子学会健康的社交方式，减少社交中的挫败感，从根源上缓解孩子的同伴交往压力，让孩子在校园中获得轻松、安全的心理环境。 http://t.cn/AXxYLSA5