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阿斯伯格（AS）孩子在集体中常常会感受到强烈的孤独与游离，哪怕他们主动尝试用自己的方式和他人交往，也很难获得正向的社交反馈，家长需读懂孩子的社交尝试，避免误解孩子的行为。很多家长误以为阿斯伯格（AS）孩子不爱社交、回避集体，可事实上，绝大多数阿斯伯格（AS）孩子的内心，都极度渴望融入集体、拥有朋友。

阿斯伯格（AS）孩子会用各种各样的方式，尝试和身边的人建立社交连接。有的孩子会通过搞怪、打打闹闹的方式，试图和同伴拉近距离；有的孩子会拿出自己设计的玩具、游戏，希望吸引同伴的关注；还有的孩子会拼尽全力考到班级第一，用优异的成绩换取他人的羡慕与关注，以此获得社交中的自信。可这些尝试，往往很难换来健康的社交关系，孩子会发现，自己明明对别人释放了友好，换来的却是同伴的不屑、嘲笑甚至孤立。尤其是当孩子依靠成绩建立的自信，因为成绩波动崩塌时，孩子会承受极大的心理打击，彻底陷入社交退缩。

对此，家长一定要看见并肯定孩子的社交尝试，不要因为孩子的社交方式不恰当，就批评、否定孩子。首先，要共情孩子在社交中的挫败与委屈，告诉孩子“你想要交朋友的想法特别棒，只是我们还没找到合适的方法”，保护好孩子的社交意愿。其次，不要强行要求孩子立刻融入集体，这只会让孩子产生更强的恐惧与抵触，要从一对一的同伴交往开始，让孩子在低压力的环境中，逐步学习健康的社交方式。同时，要通过专业的一对一情商训练，系统提升孩子的社交核心能力，让孩子的社交意愿，能够转化为有效的社交行为，真正获得正向的社交体验。
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