很多家长在孩子阅读上容易走偏，急着上非虚构，觉得那样才是在学知识、才是有用的。但实际上孩子的认知发展有自己的规律，这个规律不认家长的焦虑。

非虚构类的核心是事实，而事实本身不难。孩子记一个事实是容易的，比如恐龙生活在什么年代，水在多少度结冰。

但真正的难点不在于记住这些点状的信息，而在于理解它们之间的关系和背后的逻辑。而这个理解能力恰恰是从虚构故事里长出来的。

故事给孩子提供的是场景和因果链条。一个孩子听了一个关于恐龙的故事，他会跟着故事里的角色一起经历危险、解决问题、体验情绪。

这个过程中他动用的不是单纯的记忆，而是理解、推理和共情。这是在搭建认知的骨架。有了这副骨架，后面挂上去的事实信息才不会散掉。

如果反过来，在孩子认知还比较具体、比较依赖情境的时候，硬塞给他一堆非虚构的事实，他也能记，但那些东西往往是孤立的。

就像一个仓库里堆了很多货，但没有货架。等到需要用的时候找不到，也串不起来。

所以您说的虚构为主、非虚构为辅这个比例我是很同意的。尤其是小孩子，故事就是他的认知训练场。

他读的每一个故事，都是在模拟一次人生经验。积累得足够多了，他才有足够的心智模型去消化那些抽象的事实。#宝藏家庭读书计划[超话]##宝藏家庭读书计划#