#师生同考#
有人真正理解师生同考吗？站在提出者的身份上依然得不到答案，只能认为我不仅没有站到那个位置更不可能站到那个位置上。
能走进那个考场已经是我最体面最尊重的成年人的行为。我一直在思考我为什么内心的反感那么强烈，第一个问题我从我参加这个考试的意义何在？
意义何在？首先我根本不在高考的这个筛选体系之内，我不可能有那种心态和紧张告诉自己这是决定我人生的一场重大考试，这两个半小时我要全力以赴。
其次我也不可能像学生一样专注于考试这一件事，我心里挂念我女儿在家玩什么了，走路有没有摔跤，天气热了她要买什么新衣服，最近要给她选一个新的dha，晚上吃什么，马上放假了我们可以去哪里放风。我的脑子铺天盖地全是我的生活，而工作只占了其中的一部分，何况是这一场考试，对于我来说又如何能像学生一样专注其中呢？
而最重要的，我写试卷的速度和解题的方式和学生已经不一样了。我经常说学生：你们总是想着把答题卡填满，根本没有思考，相反我解题已经变成，这个题学生可能会错，这个题的解题思路是什么，这个题好像还挺新的还没有见过，这个题怎么答才能给他们一个基本模板等等，所以一张卷子修修改改其实要写四五个小时，这些还是作文没写的情况下。
一定要说有什么意义？感受一下学生在考场上的无奈？
那必然不是的，所以这个考试的意义在我心里就是三个词：服从性测试（如此无理的要求我们会不会无条件参加）情绪管理性测试（会不会表现出极大的不满）可控性测试（考完后会不会觉得自己解题能力不行，多多刷题多多刷卷，提升速度）
那么这些是一个老师需要提升的吗？浅薄认知，我只认为老师最应该提升的是课堂管理和解题思考路径，为学生尽可能节约时间。