今天继续补课，《语法专场 I don’t have》结合上期的的《I have》专场，抽取了随机组句之前的思考模型，如下：

1、 该句型哪里+1？——>如何串联旧句型
2、 该句型难点是什么？——>如何给辅助，如何搭阶梯，如何调整期待
3、 如何搭建场景？——>让随机组句更有趣，随时加入zoomin
4、 进入场景可以做什么？——>如何串联旧句型，如何+1
5、 该怎么复习之前的句型？——>如何想场景，如何串联，如何+1

试着用这个模型分析一下，《my dad has》如何拆解，分析的时候还没看这期视频。

1、 该句型哪里+1：“有什么东西”是旧句型，可以用上之前的各种颜色+n、数字+n等，但三单和has基本是新句型，可以用之前指认的物品来练习这个句型，降低难度
2、 该句型难点：三单，中国人一生的痛！如何给辅助？让孩子说my dad，家长说has，且强调has的发音，方便孩子和have做区分，当孩子说has顺口之前，再做三单其他主语的的替换练习，三单练习拉长时间，拉到多长？3-5年能说对就不错
3、 如何搭建场景：找出家里所有dad有的且好玩的东西，臭袜子，脏领带等，让“宾语”更好玩”；用卡片，或者加入家里的家具，让孩子回答dad has xxx；同时问孩子，do you have xxx，串联之前句型
4、 如何已知区域+1：给宾语加“修饰”，可以是颜色、大小、形状、性能等，可以是分词、介词短语、形容词、数词等

综上可以出，随机组句操作的时候，循环复习、zoomin、已知区域+1也是“你中有我，我中有你”，交融在一起的，只要脑子里有要锻炼的“某项能力”这根弦，随时随地都可以说“用有趣的方式（zoomin）说目标句型（本周句型），且串联之前句型（循环复习），同时做到已知区域+1”，这么一想完全就大彻大悟了，我好像又找回感觉了！[嘻嘻][嘻嘻][嘻嘻][心][心][心][心]

@Susan教英语