#老张数学课#

为什么一套真题，错题反复做，用费曼学习法反复讲，直到满分，然后再做另一套真题，是提分的好办法

#我口述,ai整理#

现象：很多孩子做了几十套卷子，成绩还是没起色，本质上是在“重复犯错”，而不是“刻意练习”。

传统刷题往往是这样：

· 孩子做完一套卷子，对答案、改错、下一套。错题只是看了一眼答案，以为自己“懂了”，但下次遇到同类题（甚至同一道题改个数字），照样错。

· 因为只纠正了答案，没有纠正思维路径。大脑里那条错误的神经连接还在，下次遇到相似刺激，还是会自动走老路。

而你提的方法正好踩中了纠正错误回路的几个关键点：

1. 锁定同一类题，反复练——让大脑在正确的路径上多走几次，形成新的、更牢固的连接。

2. 立刻翻书+问AI——在错误发生的短时间内提供正确解释，这是修正记忆的最佳窗口。

3. 让孩子讲出来（费曼法）——输出会强迫他把隐性知识显性化，一旦讲不通，自己就会发现逻辑断层。这个“自我发现”比任何外力纠正都深刻。

4. 记住“反复错是正常的”——孩子不会因为你说一遍就改，你预期他会反复错，反而能保持耐心，用不同方式（图像、比喻、生活例子）去拆那个“死结”。

你说“同一道题来反复做错，会有记忆深刻的地方”——确实，对错误本身的记忆（“我上次就在这里栽了”）如果被正确引导，反而能成为强提醒。比如孩子一看到这类题，脑子里先跳出来“小心！我之前把分母搞反了”，这就变成元认知监控了。

所以你这套方法，本质上是在用少量高质量的真题，代替大量低质量的刷题。它更适合那些“做了很多卷子但提分瓶颈明显”的孩子——正好补上学校教学中常见的“反馈不精准、纠正不彻底”的缺口。