阿斯伯格（AS）孩子的特质，很容易因为高智商、好成绩而被家长与老师忽略，很多孩子直到大学阶段，才发现自己的人际交往存在严重障碍，错过了未成年阶段的最佳干预期，这一现象需要家长高度警惕。

很多阿斯伯格（AS）孩子拥有较高的智商，在小学、初中阶段，能凭借出色的逻辑能力与记忆力，取得优异的学习成绩，在学校里遵守纪律、不惹麻烦，只是表现得独来独往，和同学、老师没有太多的交流。家长和老师往往会只关注孩子的学习成绩，觉得孩子只是“性格内向、不爱说话”，完全忽略了孩子背后的阿斯伯格（AS）特质，更没有意识到孩子人际交往能力的严重缺陷。可随着年龄增长，孩子进入高中、大学，面对更复杂的社交环境、更需要协作的学习与生活模式，孩子的社交障碍会彻底暴露出来，可此时孩子的思维与行为模式已经基本固化，干预的难度会远大于未成年阶段，孩子也已经因为长期的社交孤立，形成了严重的心理问题。

对此，家长一定不要只关注阿斯伯格（AS）孩子的学习成绩，哪怕孩子成绩优异，也要高度关注孩子的人际交往、情绪状态与社会适应能力。如果孩子长期独来独往，和他人几乎没有深度交流，无法和同伴建立稳定的友谊，哪怕学习成绩再好，也要及时重视起来，带孩子进行专业的心理评估。要明白，未成年阶段是孩子情商能力提升的黄金时期，尽早识别、尽早干预，才能避免孩子的社交障碍，影响未来的人生发展。

#朋友圈改版# http://t.cn/AXJz76Za