【动手辨“身份” 科学趣无穷】（叙州融媒）为落实小学科学核心素养，引导学生在动手实践中探索物理奥秘，近日，叙州区樟海小学校区开展“检测导体与绝缘体”主题科学探究实验活动，让孩子们在亲手操作中感知物质特性，点燃科学创新热情。

活动伊始，科学老师结合生活场景导入课题：“为什么有的物体能让电流通过，有的却不能？生活中的电线、插头外壳又分别利用了什么特性？”通过趣味提问，孩子们迅速进入探究状态。随后，老师发放实验器材，详细讲解电池、导线、小灯泡、开关及待检测物体（铁钉、铅笔芯、塑料尺、橡皮、木条等）的规范使用，强调电路连接安全要点，为实验开展筑牢基础。

实验桌上，孩子们以小组为单位围坐在一起，分工协作、热情高涨。有的同学负责连接基础电路，让小灯泡亮起，确认电路通路；有的同学小心翼翼将待检测物体接入电路，紧盯小灯泡的亮灭变化，认真记录；还有的同学相互讨论。当接入铅笔芯时灯泡亮起，接入橡皮时灯泡熄灭，大家纷纷恍然大悟：“原来铅笔芯是导体，橡皮是绝缘体！”

各组同学在操作中细致观察、积极思考，针对“为什么不同物体接入电路结果不同”“如何让小灯泡更亮”等问题展开热烈讨论。遇到操作难题，大家互相请教、共同解决，课堂氛围生动而严谨。当看到亲手接入的物体让灯泡亮起时，孩子们的脸上洋溢着探索成功的喜悦，动手实践与思维碰撞的火花，在每一组实验桌上绽放。

活动尾声，科学老师带领全班进行总结梳理，结合各组实验记录，明确导体与绝缘体的定义：容易让电流通过的物体是导体，如金属、铅笔芯等；不容易让电流通过的物体是绝缘体，如塑料、橡胶、玻璃等。同时，结合生活实例讲解导体与绝缘体的应用——电线芯用金属做是为了导电，电线外皮用塑料做是为了绝缘防触电，让孩子们明白科学知识与生活的紧密联系。

此次探究实验活动，将抽象的科学知识转化为直观的动手实践，不仅让学生扎实掌握导体与绝缘体的特性，更培养了他们的观察能力、动手操作能力和团队协作精神。