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谈论优绩主义的作文话题不觉得可笑吗。在这个优绩主义体系架构的成果下来要求被规训者自我反思。？余温老师让我们写分论点的时候，我看着同学精心雕琢的分论点：对偶的标题，排比的句式，掷掷有声的理论概念，加之风马牛不相及的说教和三段式模版。在台下纷纷惊呼佳作之时，我只是凝视着别人的展示稿纸上苍白又扎眼的清秀字迹，一个个高呼着多元评价体系、自我发展意识、不为他人裹挟的所以然，都在六月九日结束之前以呕吐式输出的姿态，乖巧地被奉至这个评价体系中，再分别打以优劣等级。评价链顶端认为自己已然先锋至极，赶上时代的思想前沿，用于揭开自身的怆痛。我只是在想，那些违心的话术、诡异的思辨方式、俗套的表演模版和麻木的程序仿佛成为一种固定的仪式。不止是高銬，这场风暴不会停止。但我依旧在积极寻找对抗的方式，那就希望大家永远不要放弃战/斗，雨季终将过去，我们不会一直沉在水底的。