快乐教育意欲何为？

现在，小学二年级的孩子基本没有放学作业，教育环境可以说是史无前例的宽松，平时连考试都不敢有，就算有考试，也不公布排名。美其名曰快乐教育，教育减负。这样真的好吗？

我正在杭州，带着孩子参加围棋比赛。二年级年龄段的孩子，竟然至少有十个已经在冲击职业路线，有的已经每天花6-8小时专心学围棋，授课的老师也是职业高段棋手。他们用于文化课的时间已经缩短到每天三四节课了。
当然，这些孩子中几乎全是业余5段棋手，都是地方上的佼佼者，有的已经加入了市队和省队的少年队。
问题是，围棋是一个每盘棋必然有胜负的游戏。所有竞技比赛，都是有胜负的，而且优秀选手必然是从小培养的。相比之下，学校不考试、考试不排名，就显得多么滑稽了。
围棋如此，高端的奥数班也是如此。有的孩子是从一年级就开始学奥数的，到三年级已经学初中的数学课了。然后，所有参加奥数获奖的孩子，都会被各大名校疯抢。相比之下，快乐教育是多么的滑稽。
围棋培训最好的机构在浙江杭州，每年为有潜力的孩子免除所有学费和杂费近20万元，每年政府和企业的资助高达几千万元。目的只有一个，把优秀的苗子选出来，进入职业棋手之路。
奥数也是如此啊。最优秀的孩子上课也有免费的。
国家和社会的资源，集中在万里挑一的优秀孩子上。对这些孩子来说，根本就没有什么快乐教育，也没有什么减负，反而是更重的负担。欲成其事，必承其重。
对其他不是万里挑一的孩子来说，快乐，减负，似乎都是必要的。对有些孩子来说，无论怎么减负其实都没啥快乐。小学快乐了，中学就不快乐了。小时候快乐了，大了以后就只能自己承其重了。
这是教育的分野，从小就开始了。