基础教育真应该加强逻辑思维教育。

不用太复杂，讲些基础的就行，简单的概率和范围描述，比如程度副词；简单的逻辑关系，比如与或非。

比如很多人分不清“大多”和“很多”有什么区别。

这是我做文字输出时候读者的最大困扰，读者常常因此怒不可遏，因为我的“很多”触及到了他们“大多”那个点。

所以很多人也并不是故意抬杠，主观没有杠的恶意，真就是某个表达可能进入了他们的逻辑盲区。