孩子的认知是在不断征服世界的过程中获得的

这一句话里的【征服】很关键，

我之前总说:体验，孩子的认知需要通过感知觉的体验来获取。

而这个体验只有带有思考，带有挑战，带有征服的信念，孩子才会获取更多更深的认知，否则就会落后

比如:我看见妈妈会系扣子，妈妈也常常帮我系扣子，有一天，我的自我意识发展到了，我想自己来，我不想让妈妈帮我系了，我要自己系，我把妈妈的手推开。

我试了一次，失败了，我就调整下方式继续来。
我可能试了好几次，发现不行，还是让妈妈来吧。
我也有可能百折不挠，越挫越勇，一定要搞懂
怎么系才能系上……

其实这就是探索世界，努力搞懂未知的动机

这是谱系孩子缺乏的，而正常孩子就是靠这个动机一步步自己长大的。

他们的长大不需要教，只要有吃的有喝的，
有安全的，身边又不缺人的环境，他们就不知不觉，
日新月异的长大了

动机会推动他们去征服物理世界，实现自己拿铲子，拿勺子，学会挖土，学会吃饭。

动机会推动他们去看懂人的表情，听懂人的语气，
理解人的动作，哪怕他们还听不懂话，他们通过大人的肢体语言都能知道大人是什么意思。

然后他们通过看懂大人的非语言，通过非语言理解了大人说的话。

因为大人说话的时候，不可能只有语言，总会语言搭配着非语言，尽管他们听不懂语言，
但他们通过看非语言，把语言和非语言配对，他们就能听懂越来越多的话，进而自己学会说话，而不是靠大人教。

这种动机，是天生的，

你可以说成是主动性，是兴趣广泛，是内驱力，是成长性需求，反正都是一个意思

这种动机从婴儿6个月开始，会伴随他整个余生，
会成为他终生心智和成长的主要驱动力

[心]其实谱系孩子和Nt孩子出现差异的
第一个拐点就是:
动机，就是征服世界，搞懂世界的动机。

这个差异是从婴儿6个月开始出现，
正常婴儿6个月开始在探索中征服世界，

我们的孩子尽管也在扣扣搜搜，但他们的扣扣搜搜里没有征服，没有或少有对未知的挑战，且没有或少有主动找人沟通或分享的欲望。

他们只是简单的感官刺激，是在已知的世界里反复打转，少了搞懂未知的欲望。

[鲜花]但也不是说谱系娃就没有动机，有，只是发展的慢，且发展的程度远远不够（看下图的对比）

就这样，两个孩子看起来都在扣扣搜搜，但扣扣搜搜6个月或一年后，他们的差距就出来了。

一岁或一岁的Nt因为通过6个月到一年的积累，已经能听懂很多话，会和人互动，能看懂人的非语言，能依靠非语言和大人无障碍沟通。

而谱系娃因为总在已知的世界里打转，发展开始落后，各种表现看起来开始跟不上同龄的发展。

所以我们干预的重点应该是动机

[心]回顾下培养动机（内驱力）的5个点:

1、自主感——我自主自愿的体验，而不是在妈妈的强迫下，妈妈稍微的push下是可以的（只要别过分要求过分强迫）

2、安全感——我有安全感，
我是放松的我是自在愉悦的，我是有能力胜任当下的环境或任务的

3、胜任感——
我抬抬脚就能够到，不难，
我从中感受到了成就感，幸福感，
且我积累了很多这样的感觉，妈妈给我的挑战恰恰在我的边缘+1上，没有太难，我觉得很舒适，
同时又有一点点挑战带来的自信和成就

4、 正向沟通——
和孩子的沟通保持正向、积极、阳光、鼓励，
让他觉得她是可以的，是ok的，是有力量的。
是值得被爱的，是有价值有自我存在感的孩子

再不好的事情，也能找出孩子的优点，
只夸优点，忽略缺点，具体参照陶行知
《四颗糖》的故事

5、成长性思维——
这个我好像不会，但是我学习学习就会了，
要不你做下给我看看，让我学学