可乐期中拿了三个奖状，
含金量其实都不高
但对于他来说，已经是相当重量级的反馈了[笑cry]
激发了他对学校，对老师和班里同学们的热爱
小脸也更加自信了

期中考试之后，我去接可乐，可乐知道自己语文考的不好，说话支支吾吾的，说自己有一个造句没写，一个造句要扣掉六分，再加上其他粗心马虎的扣掉个三四分，直接就倒数了。

经过一个多学期的历练，一年级的小娃娃们都上道了，凡是低于90分的基本就是倒数

因为我对学业没有要求，我觉得他能参加考试，有考试的意识，能意识到没考好，还知道没考好不好意思，这就是我们融合的目标，这个目标达到了，就应该奖励自己和孩子吃鸡腿[允悲]

可乐的老师是非常有经验的有20年教龄的老师，
她很会在孩子之间和家长之间处理问题

在发奖状的前几天，她提醒大家，凡是自己感觉有可能拿不到奖状的孩子，这几天要坚持读书，把语文书从前到后读的滚瓜烂熟，坚持练字，然后私信发给老师，就一定会有奖状，

然后我就每天带读，每篇课文带读两遍，可乐再自己读一遍，拍一小段发给老师，这样坚持了几天。

发奖状那天，可乐回来就举着奖状跟我们说，
说吕老师发奖状，喊了三次名字，每次都有我
带着骄傲的表情（其实不止三次喽）

我看到的是:这是多么好的体验和输入高级情绪“骄傲”的机会[允悲]，然后我就说哇，得了三个奖状，好骄傲呀，之后又给他做了情景回忆（目标是述情）

上小学之前，如果孩子有一项或两项特长，会非常有优势，因为小学一二年级是自我概念形成的阶段，他们会从别人对自己的评价里认识自己，认识自己是一个什么样的人，他们也会通过和同学之间的对比，认识自己和身边的同学，

这时候的认识，已经不仅仅是外貌上的认识了，
开始有性格和一部分品质上的认知。

如果孩子得到的正反馈多，就会形成积极的人格，
之后良性循环，我们带起来也会容易很多
如果负反馈多，性格中消极的成分会多一些，
之后可能还要花力气去调整

像可乐这种，就是没有特长，一直没发现有什么先天优势，所以我们就只能走曾国藩的路线，笨鸟先飞，笨鸟多练[笑cry]，练字，读书，跑步，暂时做不到优异，
但至少不拖后腿，

如果能早睡早起，时间充分利用，或许有一天，也能取得像曾国藩一样的大器晚成，不是没有可能奥[挤眼]

妈妈练就一身智慧，才能更好的推举孩子，所以凡是难的地方，往往就是让你成长的地方，凡是最难的地方，就是让你成长最快的地方，所以别怕，往前走就是了[加油]