【如何“观察生活”】
家里有中小学生写作文的，是不是总有这样一个难题——孩子不会观察生活？大多数孩子写作文靠瞎编，对发生在身边的事，再有趣、再深刻也熟视无睹，水泼不进，对吧？

记住，这不是孩子的错。想想你自己，你上学的时候，是不是也不会观察生活？你写过几篇来自于生活的好作文？一篇都没有对不对？那你怎么张口就要求自己的孩子要会观察生活呢？还自以为是地忽而指着东、忽而指着西提醒孩子：好好看看，记住了，别瞎玩！

答案是，“观察生活”的本领，不是我们与生俱来的！它像小猫爬树一样，是我们学来的，照着“样本”模仿来的。那么写作文吧模仿什么？当然是模仿已有的优秀作品，小说散文等。也就是说，观察生活、发现生活的这个“天眼”，是靠后天受点化得来的。

读了莫怀戚的《散步》，孩子才会知道和谐的家庭氛围怎么描述；读了史铁生《秋天的怀念》，孩子才能明白刻骨铭心的悲痛还可以淡淡地说；读了朱自清的《春》，孩子才能举一反三，学会了描述秋，描述冬，描述夏，才会生出欣赏四季的触角，去感受，把情绪转化成语言。没有这些“范文”的引领，我们其实都是“瞎子”。

懂得了这个道理，就不要再去难为孩子。比如弹钢琴，你不能把一架钢琴扔在那里，孩子自己就会了，对吧？比如学绘画，不是有了纸、有了油彩，就有了莫奈梵高毕加索，对吧？那为什么你想当然地认为孩子每天在生活，就会描述生活呢？文学描述的能力，跟音乐、绘画是一样的，是需要学习的呀。