【观察快评：#用羞辱激励奋进早该是过去式##退步奖状收回只是开始#】5月9日，有网友发布一张特殊的“奖状”在网络上引发热议。记者看到，这张引发争议的纸质证明上面写着：在2026年上学期期中考试中成绩退步超100分，被评为“退步快学生”，特发此状，以做惩戒。落款是江永二中九年级组，时间为2026年5月6日，还盖有“江永县第二中学”的印章。

5月11日，针对向部分学生发放“退步快学生”纸质证明进行惩戒一事，湖南省永州市江永二中相关负责人向纵览新闻表示，此举确实不合适，已要求向学生发放“退步快学生”纸质证明的九年级组进行收回，并安排心理咨询师对相关学生进行心理辅导。（纵览新闻5月11日报道）

学校的做法出发点很好理解，毕竟这种“打击式”教育有着非常深厚的土壤，从“棍棒底下出孝子”到“激将法育人”，有一些人总是迷信着“苦痛教育学”，将成功和苦难绑定在一起。学校做法的逻辑就是将学生的学习分数退步广而告之，从而打击他们的自尊心，激发他们的羞耻心，以此“激励”他们发奋图强。一整套惩戒甚至给足了“仪式感”，统一印制、盖上公章、公开发放。对孩子的心理碾压以“激励”为名，披上了制度的外衣，理直气壮地制造痛苦。一方面，我们感到惊讶，在素质教育被广泛提及，当我们要破除“唯分数论”的当下，一所县中学却在背道而驰。另一方面，我们感到庆幸，评论区越来越多的网友认识到了这种用羞辱来激励的“先抑后扬”是多么不合理，同时，一张退步奖状也让我们警醒，对孩子的教育，道阻且长。

我们当然希望每个孩子都能接受到良好的教育，都能够自信、自强、勇敢、坚毅地成长，我们希望他们能不受成绩、分数的束缚，找到自己的人生目标和理想。这会使我们在批评学校做法的同时，为孩子们产生深深的担忧，显然，学校并不是想以羞辱孩子为目的，那么动因一定是分数很大程度上决定了他们的人生走向。我们不能只顾抬头望天，一味要求学校不要用成绩评判学生，更要埋头赶路，让孩子们都能感受到，学习不是为了成绩，体会到社会评价体系的多元，给予孩子们更多的支撑和保障。老一辈人总相信，唯有感到疼痛，才能激发斗志；唯有体会羞耻，方能幡然醒悟。我们“庆幸”于奖状的广而告之让这种”苦痛教育”逻辑被展现在明面上，让我们有机会看到孩子们在教育中面临的难题，能够公开讨论学校做法的不当，守护他们的自尊，为他们展现一幅人人都可创造其价值的蓝图。

想象一下，那个被要求站在讲台领取“奖状”的男生，可能在多年后仍会梦见教室里哄堂大笑的场景；那个把奖状藏进书包最深处的女生，或许从此对学习产生永久性厌恶。就像被火烫过的孩子会永远害怕火焰，在羞耻感中学习的孩子，记住的不是知识，而是对失败的恐惧。事件发生后，学校收回奖状并安排心理辅导的做法值得肯定，但这远远不够。我们需要的更是思维的转变，从关心孩子们做错了什么，到关心孩子们做到了什么。不仅孩子需要接受心理辅导，教师们更要完成心理建设，孩子们肯定有所差异，肯定并不完美，但我们更需要的，是看见他们的闪光和进步，而不是盯着他们的失误和错误。“退步”奖状收回了，那些“唯分数”的偏见；靠碾碎自尊心的“激励”都得一并收回才行。#观察快评#（评论员：子涵，视频来源：总览新闻） http://t.cn/AXiqxMt1