我对高考语文的认识（四）
第二个条件是高考的环境和任务。高考是大规模的选拔性考试：每个省市自治区，都是几万、几十万考生，两个半小时笔答完成。高考又是大规模的快速阅卷，每个省市自治区，都要集中几百、上千名老师，十天之内把试卷判完。任何一道题目的答案，必须有明确的答案信息为依据，不然这道题目的答案就没有权威性，就无法让考生和阅卷接受和信服。高考命题有一个原则，叫“不争论原则”。一道题目，由五位老师负责，其中一位对答案持不同意见，不争论，这道题目作废，重新出。我们可以想象，如果五个命题人都不能统一认识，那怎么让几十万考生接受？怎么让百千位阅卷老师心悦诚服？因此，答案必须有鲜明的、确切的、无可置疑的“答题信息”为依据。
但是，高考的任务是区分、是选拔，它的每一道题目，需要让一部分考生做对，还必须得让另外一些考生做错才行。如果一道题目大家全体答对，得分率100%，那就是废题一道，因为它无法完成高考选拔的任务。怎么让一部分考生答错呢？只能包含或掺入一些“干扰信息”，制造让部分考生失误的障碍。
我们可以这样认识：所有高考试题都必然是“答案信息”和“干扰信息”交织组成的；这是被客观条件所决定，不以命题人主观意志为转移的客观必然。我们称之为恒定准则。无论是省市地方出题，还是考试中心出题，也无论是四十年前的题，还是四十年后的题，一定都必须遵循。
既然题目是这样构成的，那么无论解答何种题目，根本原则就是将交织在一起的两类信息——“答案信息”和“干扰信息”——分割，检索加工答案信息。我们眼前的试卷，看起来是白纸黑字，实际上有两种颜色的字：“红字”是答案信息，这是答案的根据；“黑字”是干扰信息，是区分和选拔的保证。八千多字（据说将来要扩展到一万多字）的语文试卷，作为答案根据的“红字”寥寥几百字而已。考生答错，往往不是出于对“红字”的误解，而是由于受到“黑字”的干扰。
在高考各个科目中，唯有语文试题如此。因为，其他学科都是科学的学科，都有科学知识、科学能力、科学体系作为支撑，作为区分、选拔的砝码。一位考生如果不知道牛顿力学三定律，他无法完成物理题目；一位考生如果不知道化学元素的性质，不能配平化学方程式，他无法完成化学题目……而语文没有，作为生活的学科，全部的语文知识无非字词而已。这个字认识不认识？那个字会写不会写？至于语词懂不懂，也不是让考生像字典辞书一样，用文字做出清晰的解释；而是心里能“会意”就行。字词之外，还有6分名篇名句的默写。如此而已。那么，语文试题靠什么作为区分的支撑，选拔的砝码呢？这项任务很大程度上要依靠“干扰信息”来实现。 http://t.cn/R34ZtK1