今天说母语感最高阶的课程：母语感六阶·综合语言素养能力提升营。

内容比较多，我会分三篇讲完。今天先讲整体设计和底层教研思路。

到了六阶，有些了解我们的朋友可能会好奇：母语感一直强调自然输入和真实表达，为什么这一阶会开始做更系统的能力训练？

因为孩子前面几年积累起来的听说读写能力，到了6阶就需要被进一步整理和调用。母语感反对的不是能力训练，而是脱离真实理解、只围绕刷题和技巧打转的学习方式。孩子如果真的听得懂、读得进、说得出、写得明白，就应该能把这些能力用在更丰富的阅读、听力、口语和写作任务里。

六阶要做的，就是在孩子完成1-5阶、经历三年半左右持续输入之后，把他们已经积累起来的听说和阅读能力，进一步整理成更系统的语言能力框架。

这一阶会以25个综合语言主题为核心，把词汇、阅读、听力、写作、口语五大模块串联起来。整个伴学服务为期一年，每两周聚焦一个主题，周一到周五每天推进一个模块，周末复盘巩固。不同模块之间不是割裂的，而是围绕同一个主题相互呼应，最后落到真实表达和综合运用上。

六阶的基本循环是：输入—整理—输出。

前面几阶，我们更重视让孩子在无压、真实、连续的输入里长出母语感。

到了六阶，孩子已经有了这个底子，我们就可以开始帮他做能力整理：词汇要能认、能用；阅读要能理解信息；听力要能抓住细节；写作要能组织句子和段落；口语要能在真实任务里说出来。

这一阶会采用“线上APP交互 + 线下实体材料”的双轨模式，但底层形态仍然是家庭伴学服务。母语感一直把家庭看作孩子最稳定、最真实的语言环境。

到了六阶，孩子经过前五阶积累，能力基础不一样了，家长的伴学重点也会随之变化：低阶更侧重帮助孩子建立英语小环境、提供稳定输入；六阶更侧重家长理解这一阶段的学习目标，陪孩子稳定完成主题学习、复习检测、口语任务和写作任务，并持续给孩子正反馈。

也就是说，六阶仍然是家长继续学习、继续陪伴的家庭伴学服务，只是陪伴内容从基础输入，逐步转向节奏管理、任务陪伴和表达反馈。孩子和家长一起在家庭场景里完成高阶英语素养训练，这是母语感路线里很重要的一环。