#育儿# 昨天说起“鸡娃”，随手一发，今天多写点。

假如我选择“鸡娃”（传统意义上的）……在脑力方面，会鸡啥呢？
1、训练在短时间内处理高密度的有序信息的能力，即“学”的能力。
2、训练从大量无序信息中提炼有用信息的能力，即“悟”的能力。

为什么是这两点？几乎所有的学科所需要的脑力能力都可以归结为这两点，只不过是有一些分布的不同：数理科学更强调1，人文社科更强调2，交叉学科（比如形式语义学）两者兼有。训练这两种能力的目的不是为了追当下进度，营造“天才幻象”，而是为了以后进行脑力活动时能更轻松些，更容易得到成果上的正反馈，心理生理上都不容易那么疲累。任何年龄段的人锻炼好这两种能力都可以受益。

从一名crossfit业余爱好者的视角来看，这种脑力训练就好比是体能综训，其目的是提升运动能力，而非提升特定体育项目的成绩。运动能力提升了，想参与什么项目都会轻松一些；即便不打算参加体育，单纯能实现“身体好”也是一笔巨大的财富。

今天先讲讲第一种——“短时间内处理高密度的有序信息的能力”。更具体地，这指的是募集脑力处理逻辑结构清楚但复杂度精度高的信息的能力。要在相对较短的时间内能迅速理解、整合，并基于此找到推论，甚至进行批判。

之前在一篇面向于研究生的博文中（见图一)提到：要锻炼这种能力，可以去听几个技术难度较高的专业报告（要有技术、有细节，不能是科普性或者纯介绍宏观图景的），让自己脑子在高密度信息的狂轰乱炸下撑住20分钟，尽量去“懂”，不要埋头做笔记划重点。如果没有听讲座的机会，也可以找一些技术性较强的文章，限时，不要写太详细的笔记，看自己能理解几成。

在“鸡娃”时，我也是用的类似的方法——让小朋友选择其喜欢的主题（哒哒喜欢火箭），找到合适的材料，要有一定信息密度，没有太多冗余装饰性信息，尝试引导小朋友迅速理解迅速反馈。（注：很可能第二天小朋友啥啥都忘了，这没关系，训练目的已经达到了。我开完会以后也基本上啥啥都忘了。从这个角度来讲，看的主题并不重要，无不良引导即可。）

这种能力好比于运动能力中的“力量”和“爆发力”，靠的是短时间内的大功率输出，而非“耐力”，不是长时间的有氧消耗。小朋友兴致来了，20分钟高效地来一次，就可以了。一旦这个过程中小朋友表现出了不专心、不感兴趣，就应该停止；这就类似于身体状态不好时不适合冲重量。