小学低年级，大多数孩子学数学，只会照猫画虎跟着做，这很正常。
我们可以试试用费曼学习法，提升孩子大脑清晰度。

费曼学习法第一步，讲概念

小学低年级，用费曼学习法，主要是让孩子讲如何做今天的题，讲今日所学。是促进孩子，听课听重点，促进孩子，学会归纳总结今日所学。

小学高年级，要多听孩子讲概念了，甚至我们装傻，表示不理解这些概念，让孩子从多个角度给我讲清楚，也是促进孩子思考，促进孩子厘清概念。
比如，什么是线段，什么是长度，什么是周长，什么是面积，什么是体积，进而外延到科学课、中学的物理课，什么是密度。
封闭几何图形才有周长。那么，字母C，就只有长度，没有周长，更没有面积。这些小细节，孩子在给我们讲的过程中，被我们提问，和我们讨论中搞清楚区别了。结合一些判断题，概念题，会慢慢总结出来，各种书上的名词和概念，还有定理，用词是很有讲究的。会习惯从概念的准确理解开始，逐步外延，去建立自己的学科体系，对中学数学、物理和化学，是一个很好的思维准备。

比如中学数学一开始，就有一个“绝对值”的概念。这个概念，看起来是一个代数概念，其实它的本质，是数轴上的一个线段。既然是线段，那就不可能是负数……
当孩子的大脑，习惯这样去厘清概念的时候，习惯从这些名词，去外延构建一个体系的时候，数理化，差不了的。

想想看，小学孩子能把概念给我们讲清楚，也是不容易呢，也是慢慢来。孩子的备课，听课，会认真很多，会认真听老师讲这些概念，区别概念的。
我们听孩子给我们讲这些，梳理这些，也是很有趣的一个过程啊。

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