去看了《给阿嬷的情书》，看得很感动，小人物的悲欢离合反映出时代洪流中的共性现象，朴实真挚的故事，仁义善良的情感。
（以下内容包含剧透）

在看到叶淑柔、郑木生和谢南枝这三个主要人物的名字时，我发现他们名字中的“叶”“木”“枝”是一组串联的意象，在实际的剧情里，南枝用书信连接起淑柔和木生的思念之情。
乐府诗中言“越鸟巢南枝”，意为南鸟北飞之后仍然思念故乡，在靠南的枝头上筑巢。南枝其名与南枝南洋华侨的身份对应。南枝与淑柔四十年如一日的联系是大义，同时淑柔也被南枝视为与故土相连的亲人吧。
南枝在木生去世之后代木生为淑柔写信寄钱，是大义之举，却因阴差阳错的事件而被误会。最后年迈的淑柔和南枝终于相见，在木棉花下往事都释怀。
木生和淑柔均为英勇之人。木生惩治纵火犯、与匪徒搏斗丧生；淑柔亦在强盗进村时号召村民反击。南枝算得上全作的第一主角，是塑造得令人眼前一亮的女性角色，独立强大而坚韧。电影一开始出现了南枝的儿子，后来则反复出现三次陈家上门向南枝提亲，观众容易误解南枝在家道中落后最终嫁人。实际上南枝并未结婚而是自立自强奋斗出一番事业，孩子是收养来的。
木生与淑柔初见时落水，邮递员在同一座桥上落水丢失书信造成误会，后来木生也是落水而死，像在呼应。看到电影里的回忆时间来到1960年，我便有些紧张，因为银幕上这个年轻鲜活的木生马上就要死了。木生的死并未渲染铺陈，感觉平凡的人就是那样突然就死了。
木生承诺给淑柔自行车，后来南枝给淑柔寄了自行车。
书信的部分，尤其是船行江月的那封信很美很感人。南枝和淑柔守望相助，电影中亦充斥着许多互帮互助的温暖细节。
影片中最触动我的其实是学念书、学中文的情节。在狭窄的屋子里，躲避着搜查，孩子们练习着故土的语言文字，不忘记语言就不会忘记自己的根脉。南枝最初腼腆地走进教室和小朋友一起学习中文，到最后自己也成为一名中文教师，后来孩子们成长成才也不忘记自己的恩师。一个反映人性善良正直的美好的故事。