#小瓜的六年级#

周末学习小结

语文：

复习了“两问两比反对夸拟”，精刷了五篇阅读理解。把笔记抄在小本本上了，加进本周早读，熟读成诵。
套路模版是死的，题是活的，中间差的套路里“...”的东西，就是根据文章内容的举一反三。
计划每周拿出两个完整时段专门投给语文。
梳理答题逻辑，反复对照，把答题框架内化成条件反射。
能读懂文章，和能把分数拿到手，是两件事。
前者靠积累，后者靠训练。
只要还需要考试，就都得重视。

数学：
把升班前（当时上A+还没考上现在的班）错过的补了两课。
问老师要了讲义解析和作业解析，补起来还是很方便的。
把讲义的题写了，作业也写掉了，预计本周能追完所有。
小人本着学一课赚一课的态度，自己推着自己往前走，也算乐在其中。

英语：
正在扫尾八年级专项练习，预留一段时间复习消化，预计六月正式进入九上。
不着急进度，一个阶段收干净再走。
学过的东西没有吃透就往前冲，是在给自己挖坑。

三科都在按部就班往前推，但我更在意的是另一件事——娃是在用什么状态学的。
是被推着动，还是自己愿意动。
是完成任务，还是真的想搞明白。
方法、材料、进度，这些都是外部条件，可以优化。但学习的内驱力，是从一次次小的正反馈里长出来的。

现在做的每一件事，都是我希望他能在六月底进入自动化阶段的事，也全部是按月推进的长期项目。
因为娃们六月二十几号就要小学毕业了，到时要么他一个人在家呆着，要么就在图书馆/考研教室呆着，只能靠他自己管理自己。