语文突破的关键:无正反馈仍然坚持

这是昨天晚上，一位家长找我私信的内容，我觉得非常有代表性，尤其是小学三四年级，字词不敏感的娃娃。（详见附图1）

家长又跟我说，孩子就是对字义理解特别钝感，我每天天听写的有点焦躁了!就看不到更好的结果。

其实，有很多孩子都有这种问题，我今天就重点写一下到底我们应该怎么做。

我先说结论：没有别的办法，你只能继续坚持往下抓。你觉得痛苦，是因为你现在正卡在一个最折磨人的阶段，叫做无反馈期。

语文学科的分数突破，最核心的秘密根本不是什么天赋，也不是什么高级的秘籍，而是在没有任何正反馈的时候，你还能不能熬得住。

很多家长对学语文有一个天大的误解，觉得语文和数学一样，今天学了一个公式，明天做题就能用上，马上就能拿到分。

但语文不是这样的。语文的积累是一条非常隐蔽的线。

就像我刚才说的那个三年级的孩子，反反复复默写生字还是错。这位妈妈觉得自己的付出全白费了，甚至开始怀疑孩子的智商，其实完全不是这么回事。

从我的教学经验来看，天生就有一部分孩子，他们对文字是不敏感的。在他们的脑子里，汉字不是一个有意义的符号，而是一堆横竖撇捺拼凑起来的图形。默写一遍，当时靠着短暂的肌肉记忆是写对了，过两天图形模糊了，他又拼错了。

这种孩子学语文，前期的正反馈几乎等于零。你抓他一个月，他可能还是考七十多分八十分，甚至分数还会往下掉。

但这时候如果你放弃了，觉得反正抓了也没用，那这个孩子以后的语文就彻底完蛋了。

你看看班里最后一名，是不是还有四十多分的？

因为低年级的生字问题不解决，到了四年级、五年级，他的问题就会像滚雪球一样越滚越大。字不会写，他就没办法顺畅地阅读。

首先影响质量，然后影响速度

速度决定了他有没有时间做课外阅读呀，书籍是人类最好的朋友，他就失去了交一个好朋友的机会。

阅读速度慢、理解不到位，到了高年级，阅读理解的最后一题，让你结合生活实际谈谈你的看法，就只能写出一行半，干巴巴的，不知道怎么展开，也找不到答题的角度。

接着就是作文。字词量不够的孩子，写作文永远在用高兴、难过、美丽这种大白话，整篇文章像流水账一样，连字数都凑不满。即便想写一些精彩的内容，内心有一些美好的感受，也因为字的原因无法表达。

但是，老母亲看过来！！！【生字这关，它不是一个无限循环的无底洞。小学的常用汉字就那么两三千个，它总有学完的那一天。】

现在反复陪着孩子抓、陪着他熬，虽然每一次考试看起来都没进步，但他的脑子其实在慢慢建立对文字的敏感度。

这就好比你在一个黑屋子里洗衣服，看不清衣服洗干净了没有，完全没办法去验证自己洗得对不对，只能一遍一遍地揉搓。等天亮了，灯开了，你才会发现，原来衣服早就干净了。

就是错别字的数量对于阅读是有一个阈值的，你把它降得足够低，它就再也不会起来霍霍娃了。

我一个哈尔滨的初一学生，我特别佩服妈妈的耐心和毅力。这个娃的点不是错别字，是作文，也是一点一点往上爬。（详见附图2）

从二类到一类，家长每次都认真对待期中期末的作文试题。认真研究孩子的作文和老师发的范文

我上周看到这个爬坡的分数，真的非常感动。

我想起了2024年北京中考阅读理解《海内存知己》里的一段话，
就是画横线的这句：巴金如何给曹禺打气的，如何鼓励曹禺的（详见附图3）

明道若昧，进道若退，真正向上的路体感都是在后退

有些中等生的家长跟我聊：我们家孩子基础挺好的，生字词语从来不扣分，古诗词默写也全对。但是他的语文分数就卡在一百一十分左右，总分一百二，怎么都上不去了。

他们觉得那些考一百一十五分以上的尖子生，一定有什么不为人知的捷径。

其实没有。你想过没有，语文到了最高阶的领域，拼的是什么？拼的是作文，拼的是深度的综合表达能力。

而在整个打磨作文的领域里，尖子生面对的挫败感和无反馈，一点都不比低年级默写错别字的孩子少。

初中的尖子生，为了把作文分数从40分提高到46分，他们要做的事情极其枯燥。

他们需要把一篇篇写好的作文，拿给我批改。

有时候，做了这么精细的打磨，付出了巨大的心血，以为下一次考试肯定能拿高分。

结果下一次考试，换了一个阅卷老师，没准这个老师不喜欢他的写作风格。或者那一次的作文题目他稍微有点审题偏差，分数反而比以前更低了。

这种时候，换作心理脆弱的孩子，可能直接就摆烂了。他们会觉得，作文这东西就是玄学，全靠老师的心情，我再怎么努力也没用。

【但真正的尖子生和普通学生的分水岭，恰恰就在这里。】

【尖子生在遇到这种完全没有正反馈，甚至反馈是负面的时候，他们能做到面不改色。】

他们会把那篇得低分的作文拿回来，继续一个字一个字地改，继续去找老师抠细节。

上周上课的时候，初中作文班里有一个初二的上海女生。她的文笔非常好，平时在学校里经常拿范文。但是那次周测，她的作文只拿了38分（满分50）。

我帮她看了一下试卷。问题因为她太想展现自己的文笔了，导致开头的铺垫太多，到了第三段还没进主题。

阅卷老师只有几十秒看一篇作文，看到第三段还不知道你想表达什么，直接就判定为切题不准，分数自然就下来了。

我跟她说，这次的38分，就是你的无反馈期。你现在要做的，不是怀疑自己的写作能力，而是把那些华丽的辞藻砍掉，把结构改得更清晰、更开门见山。

我当时跟她分享了《道德经》里的一句话，这句话无数次在我的低谷期鼓励过我。

【老子说：明道若昧，进道若退。】

意思就是说，真正通往顶层的正确道路，看起来往往是很昏暗的。而你真正正在向上的那些进步，你的体感永远觉得是在后退。

【所有的第一名，都有过至暗的时刻。所有语文成绩从中等想往上等突破的同学，都必须经历一段没有反馈、甚至全是打击的阶段。你要做的是不断地打磨，而不是在原地怀疑人生。】

顺便在这里跟大家分享一个我自己最近的经历。

关注我的家长都知道，我以前主要是写微博。大概是3月份的时候，我决定开始好好写gz号。

因为我发现，有很多问题，我需要写长文章来帮助家长解决，而不是一遍遍用短文章来反复跟家长说。

当我转到gz号这个平台的时候，我发现这里的运作规律跟我以前熟悉的完全不一样。

一开始的几篇文章，阅读量非常惨淡。

我每天坐在电脑前，花三四个小时去琢磨一个选题（gz号是非常依赖选题的，而且gz号很依赖第一屏的感受），去调整每一段的文字结构，去修改我的表达语气。

我付出了很多的努力，但是发出去之后，后台的数据冷冰冰的。

那段时间，我也怀疑过自己。我是不是不适合写长文呀？我是不是讲得太啰嗦了？不适合这个平台呢？

这就是我自己的无反馈期。它跟我带过的那些每天默写生字、每天打磨作文却看不到分数的孩子，心理状态是一模一样的。

但是我没有放弃。真正重要的事情，在前期往往都是没有回音的。

你有没有发现一个现象，就是那些一开始就给你大量、高频、正反馈的事情，其实往往都走不远，甚至是有害的。

就拿打游戏来说。你手指头动一下，屏幕上就亮起一个特效，耳边就响起一声配音，你打死一个怪物，马上就掉落金币和装备。这种正反馈太及时、太强烈了。所以你越打越爽，越打越停不下来。

但结果呢？除了消耗了你的时间和精力，它什么都不会留下。

而真正能改变命运、发生蜕变的事情，前期的反馈几乎全部都是零。

就像有的人去健身房锻炼，跑了一个星期步，做了一个星期的力量训练。每天洗澡的时候照镜子，发现肚子上的赘肉一点都没少，称体重甚至还重了两斤。体感上觉得是在后退，对不对？

但其实肌肉在生长，基础代谢在提高。

学语文也是一模一样的道理。道德经里说，反者道之动。

万事万物的运动规律往往就是相反的。越是想要快，反而会变慢；想要得到好分数，就必须先熬过一段看不见分数的黑暗期。

【拉开人与人之间差距的，恰恰就是这段没有任何反馈的时期。】

这个几乎是每一个想做成事情的人、每一个想在考场上拿高分的孩子，都必须要穿越的最黑暗、也最容易让人放弃的隧道。

【天道往往会用这种无反馈，来筛选掉那些投机取巧的人，筛选掉那些急功近利、坚持不下去的人。】

当你觉得最痛苦、最想放弃的时候，回头看的时候你会发现，那些曾经让你焦虑的寂静，其实是老天送给你最好的弯道超车的机会。

因为这个时候，竞争对手大多都熬不住了，他们正在成批成批地退出牌桌。你只要咬着牙多往前走一步，你就赢了他们一大截。

所以，回到开头，在无数个没有正反馈的夜晚，依然选择点亮台灯，认认真真陪着孩子订正完错别字的老母亲，你的娃语文大爆发的时刻，已经在路上了。愿我们都有巴金的精神。有遇到什么陪学上的具体问题，评论区留言，我会看的。