#复旦副教授遭恶意举报两月终还清白#【#分析称恶意举报教师属程序纠缠暴力#】近日，复旦大学副教授沈奕斐被小学家长恶意举报，复旦调查后认定沈老师无过错，引发网络热议。从舆论反应看，舆论和公众对滥用举报损害教师权益的行为是深恶痛绝。评论区一边倒对沈老师和复旦的支持，便是这种舆论水温的体现。实际上，这不只是主流舆论的态度，也是教育主管部门、大学、教育者的态度。
这事儿说起来并不复杂：一个家长将孩子间普通的社交摩擦误读为“校园霸凌”，沈奕斐客观地从专业角度判断认为，孩子因分享零食未获回赠而发生推搡，远未达到霸凌的界定标准。然而家长拒绝接受这一判断，愤而启动“举报机器”反复拨打学校各部门电话，投诉沈老师侵犯隐私、不务正业。据报道，连续两个月，沈老师撰写情况说明、配合调查，连正常工作都无法开展。在查清真相之后，复旦校方还了沈老师清白。沈老师还原这段噩梦般的经历时痛斥：“你这么搞两个月，身边人不都被你搞疯了吗？”
这其实已经不是“举报”，而是一种近乎撒泼打滚的网闹行为，它披着合法的外衣，利用举报程序的刚性，抓住公共机构的软肋，形成一种“抛开实质问题不说，起码在程序上拖垮你”的程序纠缠暴力。正如沈奕斐视频评论区一位教师的留言：“很多班主任连续十几年被认知偏执的家长折磨。”更有网友一针见血：“幸亏沈老师是复旦大学的，但凡中小学老师，已经被欺负得离职了。”这绝非危言耸听——西南某基层教育局2024年前八个月收到的128条教师举报中，仅七条基本属实，查证率不足5.5%。大量子虚乌有的举报，却要耗费教师无数时间写说明、作汇报、接受调查。（半月谈）
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