#口头说了全面发展落地仍是成绩优先#【部分中小学口头全面发展，落地成绩优先？】#部分中小学全面发展成了全面加码# 文件里重“五育”，执行中重分数；口头上强调素质教育，行动上以成绩论成败……当前，一些中小学校存在功利化育人倾向，制约创新型人才培养，损害教育生态。
政策落地为何产生“温差”？受访人士反映，全面发展的教育评价机制尚未完全确立，一些地方仍将分数视为见效快、可排名的“绩效标准”，从而形成了从地方主管部门、基层学校到一线教师层层传导的压力链条。一起了解↓↓