葵姐转眼快2岁8个月了，目前在混龄托班也快一年了。混龄班就是个小社会，而且即便是三四个月的经历差距也会在这个群体内部被无限放大，年龄稍长的孩子拥有更多的人生经验，对年纪小的孩子来说既是一个很好的实验环境，也是个不小的挑战，即如何平衡协调自己与其他人的差距。

她班上大孩子多，大孩子对小孩子天然是蔑视的，觉得小孩子“幼稚”“不酷”，而自己是“大孩子”“更厉害”。她偶尔想凑过去一起玩，会被拒绝；玩得好好的玩具还会被调皮的小男孩抢。她整体来说是个守规矩的孩子，欺负小朋友的时候被老师批评会羞愧、自责，被欺负了倒是会找老师告状，结果老师批评完人家照样我行我素，大了一岁的小朋友心理素质明显是要强一点。

五一假期结束那阵子我们发现了她明显不对劲：半夜说梦话喊“别抢我玩具”，早上提前半个多小时醒来非要抱抱，放学一见她妈就爱哭鼻子显得特别脆弱，平时吃饭玩玩具也动不动发火。持续了有两三周把我俩都整破防了，我每天下班还得给她做饭，结果累死了做的饭她吃不了几口就开始瞎折腾，做过饭的人应该都懂那种感觉会让你多难受。

不过冷静下来，也想了一下她才多大，我也不能苛责她不珍惜我的劳动成果。

上周五晚上睡前，我特意不讲故事选择陪她聊天，先问了一下她在学校碰到开心的事情和难过的事情分别是什么，她的回答也验证了我的猜想是对的，确实是在和大朋友相处的过程中碰壁了。

我跟她说：“别人不跟你玩，你就说‘算了，我去找别人’；愿意陪你玩呢，就说‘谢谢’。”还拿我自己的例子告诉她，交朋友本来就是碰运气的事，遇到不想跟你玩的人不是你的错，也不是别人的错。

我还告诉她：“要是有人抢你玩具，要先推回去、抢回来，再告状！”“老师的批评需要等，但你自己保护自己是不需要等的”“我们不可以欺负别人，但如果是保护自己动手了，你也没错，就算老师批评你爸爸也会去跟老师解释”。

为了保证她吸收进去，我们还玩了一会儿角色扮演，假设我就是那个大孩子，几个回合之后她就能够很熟练地把我教她的方法运用起来。

神奇的是，聊完那天她睡得踏实多了，第二天早上破天荒睡到8点，整个人都恢复开朗了，我们也度过了一个开心的周末。

其实想想，小孩子在集体里受委屈太正常了。我们总教他们要乖、要守规矩，却忘了告诉他们：当规则保护不了你的时候，你得学会保护自己；当你不开心的时候，其实未必有人做错了，人要学会接受不可控的结果。大人也特别容易傲慢，自己掌握了这些道理以后忘记了自己付出的代价，对孩子的“呼救”总是一句“小孩子哪有那么多屁事”就给自己交代了，然后小朋友情绪越来越不稳定，大人又抱怨为什么我的孩子这么难带。

现在她还是会遇到社交小摩擦，但不再把所有情绪都憋在心里了。放学的时候还会跟我说，“我今天跟小朋友交换玩具了”“今天xx不跟我玩，但是我说算了，我去找其他小朋友玩了”。

养娃就是这样，一边看着他们在外面跌跌撞撞，一边忍着心疼教他们怎么靠自己站起来。我从来不希望她是个乖孩子，甚至我希望她在我训她、教她的时候能跟我顶嘴，而且我会告诉她，“你觉得爸爸欺负你所以你会反过来凶爸爸，如果别人欺负你你会凶回去嘛？”。与其做个听话的乖乖女，成为独立大女主可能我更欣慰。

毕竟，这个世界不会永远温柔，但我们可以先做那个永远站在她身后的人，给她底气、教她方法、陪她独立、健全她的人格。#情绪稳定##童年#