送你一个写作万能框架，你会谢我

我昨天刷到人民网一篇文章，看完觉得——这才是议论文该有的样子。

有格调，有骨气，有灵魂。

这篇文章是顾理平写的《今天，我们为什么还要读诗？》，发在人民网观点频道。不长，800来字，但结构太漂亮了。我觉得每个中学生都该好好读一读。

原文在这里：http://t.cn/AX6EVhKA

我画了个机构图，结构在这里（见附图1）

不是因为它讲读诗——虽然这个话题本身挺好，而是因为它是一篇教科书级的议论文：论点清晰、分论点层层递进、论据精准、语言有力。

不仅仅是阅读上的议论文范文，还是娃初中时候的议论文范文，而且记叙文我们也可以用得着

今天我给你拆开来讲讲哈~

【先看结构：四个"读诗"，排得有讲究】

这篇文章的本论部分，就四个段落，每段开头都是"读诗，会/可以/会/让我们……"：

读诗，会丰富我们的生命体验。

读诗，可以滋养我们的精神世界。

读诗，会优雅我们的言谈举止。

读诗，让我们更好地走向远方。

你看出来没有？这不是随便排的。

第一个"丰富生命体验"——说的是向外，通过诗歌看世界、看山河。

第二个"滋养精神世界"——说的是向内，安顿自己的心。

第三个"优雅言谈举止"——又向外，诗读到身上去了，气质变了。

第四个"走向远方"——向上，从个人上升到人生方向。

由外到内，再由内到外，最后升华。 这是递进，不是简单的并列。

很多同学写议论文，分论点就是"第一、第二、第三"，平铺直叙没有递进。

你看人家怎么排的——四个分论点之间有逻辑推进，文章读起来才有"越写越深"的感觉。

【这个排法，直接学。】

再看论据：诗词引用，不是摆设

这篇文章引用了七句诗词，每一句都用得精准：

我梳理了一个表格你看下（见附图2）

你看，每句诗不是放在那里当装饰，而是紧贴分论点。讲"丰富体验"就用写景的诗，讲"滋养精神"就用写心境的诗，讲"优雅言谈"就用日常场景里的诗。

【论据为论点服务，不是凑字数。】 这一点，很多同学做不到。

分割线，议论文讲完了说记叙文能从这篇文章里得到什么

【上面说的是议论文怎么学。但我今天真正想讲的，是这篇文章怎么变成记叙文的素材库。】

很多同学看到议论文就只学结构，觉得记叙文用不上。不对。这篇文章里四个分论点，每一个拆开，都能撑起一整篇记叙文。

关键是你要会用一个写法——【名人名言名德。】

先搞懂什么叫"名人名言名德"

这个写法我上课经常讲。说白了就是：以排比为打底，把诗词嵌进去，多重手法一起上。

你想想看，烟花为什么好看？因为它不是一根一根放，是集中燃放——一束接一束，一响接一响，满天炸开。

写记叙文也是这个道理。如果你只写一句诗，那就是放一根烟花，读者没感觉。但如果你用排比打底，一口气嵌进去三句、四句诗，每句诗对应一个场景、一种感受——那就是集中燃放，文章整个就亮了。

这篇文章的四个分论点，每个里面都藏着诗歌。你把这些诗歌拎出来，配上自己的经历，排比一铺，整段就炸了。

我逐个拆给你看。

分论点一：读诗，丰富生命体验——写"最美好的风景在诗歌里"

原文怎么写的？——"从'绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹'赏江南春色，于'大漠孤烟直，长河落日圆'观塞外风光。"

你看，两首诗，一南一北，一春一秋，排比一放，风景就铺开了。
写记叙文，你就顺着这个思路：我见过最美的风景，不在路上，在诗里。

怎么写？按时间走——

小学的时候，背的第一首写景诗是什么？孟浩然的《春晓》，"春眠不觉晓，处处闻啼鸟"，那会儿不懂什么叫"春意"，只觉得读起来嘴上甜甜的。后来又背了杨万里的《小池》，"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头"，夏天就长在七个字里头了。

再大一点，十岁十一岁，开始背王维的《使至塞上》，"大漠孤烟直，长河落日圆"，突然就愣住了——没去过沙漠，但那五个字一出来，黄沙漫天、孤烟笔直的画面就立在眼前了。还有宋祁的"绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹"，一个"闹"字，整个春天就活了。

上了中学，读王之涣的"白日依山尽，黄河入海流"，读曹操的"日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"，风景不再是风景了，变成了一种格局。

你是不是从是【实】读到了【虚】？

你把这三段一连——小学读诗，读的是嘴上的韵律；再大一点读诗，读的是眼前的画；上了中学读诗，读的是胸中的格局——诗词嵌入，层层递进。

分论点二：读诗，滋养精神世界——写"诗接住了我的低谷"

这是四个分论点里最值钱的。原文写："行到水穷处，坐看云起时"，诗人寄情山水的从容豁达，帮我们在动荡中镇静。

一句话：当你遇到困难、焦虑、迷茫的时候，诗歌给你力量。 这个弧线，就是一整篇记叙文。

写法还是"名人名言名德"——但你不是放烟花式的排列了，你要让诗和你的困境咬合在一起。

举个例子。假设你写考试失利之后的那个夜晚：

我坐在书桌前，卷子上的分数像刀子。窗外很黑，房间里也很黑。我想起王维那句"行到水穷处，坐看云起时"——水到了尽头又怎样？坐下来，云就起来了。我又想起李白，"行路难，行路难，多歧路，今安在"，一千多年前的李白也迷过路，可他下一句是什么？"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。"我还想起苏轼，被贬黄州，淋了一身雨，写下"一蓑烟雨任平生"，回头再看那场风雨，"也无风雨也无晴"。

三首诗，三个人生低谷，三个"扛过来了"。 排比一铺，力量就出来了。不是你一个人在扛，一千年前的人也在扛，他们扛过来了，写成了诗，现在轮到你读了。

这就是"滋养精神世界"变成记叙文的方式——困境+诗歌+走出困境，一条完整的成长弧线。

分论点四：读诗，更好地走向远方——写"诗歌陪我从这里到那里"

第三个分论点"优雅言谈举止"，记叙文里确实不好用，跳过。

第四个分论点太好了。原文说："技术工具消解了生活的温度与诗意"，"读诗是嘈杂生活的静音键"。

这个"静音键"的比喻，直接拿来做记叙文的线索。

什么意思？你可以写：我的生活一直很吵——作业的吵、考试的吵、手机推送的吵、同学比较的吵。但是诗歌给我按了一个静音键。

怎么按的？还是按时间来——

小时候，什么都不懂，妈妈在灯下念"春眠不觉晓"，那是我第一次觉得世界可以很安静。

小升初那年，焦虑，失眠，翻来覆去睡不着。背了一首王维的《竹里馆》——"独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。"好像突然就不那么怕了，至少月亮还在。

上了中学，节奏越来越快。但每次心烦的时候，读一句"行到水穷处，坐看云起时"，或者读一句"一蓑烟雨任平生"，那些吵闹就退潮了。

诗歌陪我从这里走到那里。不是诗解决了什么问题，是诗让我在吵闹的世界里找到了一个安静的位置。

所以你看，一篇议论文能变成什么

四个分论点，三个可以直接变成记叙文——

核心就一个字：铺。 你不是单独用一句诗，而是用排比把诗铺开，一铺一大片。就像放烟花，不是一根一根放，是集中燃放——名人名言名德，排比为底，诗词为花，手法为引信。

这个写法，不只能用在"读诗"这个题目上。凡是读书类、文化类、成长类的记叙文，都可以用。你迁移一下就可以了你换成宋词、换成书法、换成音乐，逻辑一样——我小时候接触它，长大一点理解它，遇到困难靠它撑过来，最后它变成我的一部分。

诗歌只是最顺手的那一个，因为每一首诗本身就是一个浓缩的画面、一句浓缩的力量。你只要把它们排列好，文章自己就亮了。

最后说一句

叶嘉莹先生说："诗，让我们心灵不死。"

这句话真的超级震撼我。

我觉得这句话不光是说读诗。你写记叙文的时候，写一个困境，写一段低谷，然后写你从某首诗里得到力量——这个成长弧线，就是"心灵不死" 。

诗不是作文里的装饰品，是你真的从里面拿到了东西，再写进文章里。那个东西是活的，阅卷老师看得出来。

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