时值美国的大学毕业季，在各个毕业典礼上，一个很有意思的画面正在重复出现：

那些被邀请回来演讲致辞的大佬们，只要一提AI，就会被嘘⋯⋯

比如谷歌的前CEO埃里克·施密特，随着他在亚利桑那大学建议学生们要善于组建AI Agent团队，场下的嘘声逐渐变高，以至于他不得不中断讲述，转为安抚大家的情绪。

这当然是很难用几句话就解释清楚的复杂问题，我在一次播客上也说了，2020年之后的大学生确实有着不幸的一面，前3年是网课一代，好不容易恢复正常了，后3年又撞上了ChatGPT横空出世，面临被AI顶岗的威胁。

但无论如何，「心情可以理解，心态需要调整」都不会是一句正确的废话。

历史多次证明，在面对未知的新技术崛起时，迷茫和混乱会持续相当长的时间，人类把工具视为竞争者而非强化器的「战败主义」更是难以避免，但乐观的是，浸染着新技术成长起来的下一代人，又会回归「主人」的身份。

这就是「解铃还须系铃人」的意思，一个自小玩着电脑长大的人，一定要比经历了账本被Excel降维打击的人，要更懂得发挥自我价值，没人永远年轻，永远有人年轻。

所以，在教育这件事情上，我会关注和看好以10后为起点的所谓原生AI一代的体验，对于他们来说，AI不是突然出现的异物，而是日常伴生的能力。

在这个视角，会看到改变一切的机会，比如这届小学生学古诗词，再也不用像我小时候那样，靠死记硬背去假装理解古人看到的意境，比如「大漠孤烟直，长河落日圆」到底是怎样的景象，以及「萁在釜下燃，豆在釜中泣」的画面该如何理解。

他们能在课堂以及课后就能通过人教社监制、Seedance 2.0生成的视频影像，去对千年以前的豪迈或是婉约感同身受，所见即所得，所得即所感。

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