#教室空调成摆设岂能无解#【教室空调成摆设，岂能无解】#教室空调成摆设不能简单推给没钱#
5月28日，广东化州持续34°C高温，中垌中学等多所学校因空调收费争议，有空调却无法开启，有学生险些中暑，下课纷纷扎堆老师办公室避暑。可以想像，34度的高温，加之拥挤的教室，学生身处其间是有多难熬。如今高考、中考临近，这样的学习环境显然难言理想。

事实上，学校普装空调已经成为近些年的趋势。国家气候中心最新气候变化监测表明，过去三年（2023—2025年）是有观测记录以来最暖的三年，全球气候变暖趋势在持续；加之社会发展和教育理念的转变，人们对于校园学习环境的要求也在不断提高，空调早已不再是可有可无的“福利”，而被成为一种基础设施。

但这所学校似乎也有“苦衷”。校方称，该校作为中考、高考的考点被要求安装空调；但上级部门没有拨款，学校只能找第三方公司安装空调，使用空调时给第三方公司付空调费。但这种收费模式却引发了家长投诉，教育局也曾明确空调费属于违规收费。于是学校不敢再通过第三方收费，自身的经费又不够，便陷入了尴尬的窘境。

由此可见，问题的症结其实还是钱。装空调有要求，用空调有需求，但是相关费用究竟从哪来，似乎没有个明确说法，导致空调闲置。

家长的投诉当然有道理，从常识来说空调似乎应该像粉笔、黑板一样成为教学环境的一部分，没有额外付费的理由。但必须直面的是，空调使用便有成本，不会因为“本该如此”而凭空消失。

这也不是一所学校的情况。2024年，广西纪检监察网就通报了贵港市桂平市26所学校6400多台空调装而不用的问题，其中的关键也是学校通过第三方公司安装空调，最后因为政策要求第三方公司不能再收取费用，导致空调停用。最后相关部门介入，指导相关学校使用公用经费分年度、分批次回购并支付空调电费，才逐步解决了问题。

所以类似问题有一定普遍性。既然要求学校安装空调，那么相关部门也应当同步考虑后续运行成本的保障问题，不能只解决“有没有”的问题，却把“能不能用”的压力全部留给基层。而通过专项补贴、增加公用经费等方式建立稳定保障机制，都是解决问题的思路。

给足“真金白银”，当然是最直接的办法，这也有地方探索可供参考。比如江苏曾经下达1亿元专项资金，用于支持实现全省中小学教室空调全覆盖；海南也已于近期宣布，投入超3750万元，为30所公办高中宿舍全面配齐空调。

考虑到空调使用是一笔长期开支，虽说引发了家长投诉，但引入社会资本是否完全不可行也值得思考。事实上现在不少大学都采取了由第三方公司安装再收取费用的模式，对于财力有限的地方这也可以解燃眉之急。但这不代表可以放手给第三方公司。建立沟通的机制，给予一定的补贴，明确各方平摊比例，制定收费上限，加强过程监管，都可以成为平衡公益属性与现实成本的办法，也都比简单的“一关了之”更积极、更负责任。

对于学校来说，不可把问题都简单推给“没钱”。面对现实困难，学校理应积极向上争取支持、优化经费安排，优先保障学生。无论如何，办法总比问题多。无论是完善财政保障机制、探索更合理的分摊模式，还是优化学校内部资源配置，都并非无解。关键在于各方能否真正把学生放在第一位，把保障基本学习环境作为共同目标。只有如此，空调才能真正发挥作用，而不是沦为摆设。（特约评论员 易之）