我对数学学习的一点思考

数学是一门能把人变聪明的学科，按照孙维刚老师所说：“许许多多优秀的学生，正是在学习数学的过程中，自觉或不自觉优化了自己的思维方式，培养和提高了能力，发展和完善了自己的素质。说句通俗话，把不聪明的自己变得聪明起来，让聪明的自己更加聪明，使他们成为各个领域的佼佼者。”

先喝点鸡汤：一个鸡蛋从外部打破变成了食物，从内部打破叫做成长。自己逼着自己去优秀，注重培养一个让自己一直优秀的习惯！

学习过程就是不断提升我们认知能力的过程，在这个过程中，孩子始终要充当知识构建者的角色，而非知识的容器。认知能力的提升，就是不断丰富我们的知识储备，使其结构化、系统化，建立自己的知识链和方法链，方便我们在解决问题时能够随时提取和调用。

学生要清楚一点，学习的过程就是将自己的思维进行升级和打磨的过程。老师的作用就是通过问题来给你启发，课后一定要向自己的内心去反思、感悟，看一下自己存在的问题，能否换个思路去解决，只有学以致用，才能不断提升自己的思维模式。

在数学学习过程中，从系统的角度去学习知识，将知识置于系统中，着眼于知识间的联系与规律，从而深入本质，因为联系和规律就是本质，着眼于数学思想的参透。这也是我特别尊重的孙维刚老师教学思想的原因。

如果不建立知识间的关联，随着新的概念、知识的不断进入，记忆上将不堪重负，因而要经常复习，否则常常会学新忘旧，因为知识在脑子里“各自为政”，没有浑然一体，进一步说，这个学习过程，对于一名学生在思维建设上是没有促进作用和价值的。

学生在系统学习的时候，在解决问题时，就可以站在系统的高度，调用系统里的知识来解决问题，不仅拓宽我们看待问题的角度，也能拓展我们的解题思路，同时，我们也可以通过学通一章节知识，通几章节，提升学习效率。

学习的方法是可以迁移的，数学作为离哲学最近的学科，是离思维本源最近的学科，一旦掌握了其中的要诀，那么极容易打通所有学科，从而实现学习能力的质的飞跃。