今天听凯叔和脱不花的长谈，听的频频点头，优秀的人，底层逻辑总是相通的。其中两个观点，也是Susan老师一直强调的，一个是把选择权交给孩子，另一个是给孩子创造更多的相遇，让孩子以后能够找到自己的热爱。
“孩子这个年纪，绝大多数的生活场景是被人驾驭，他刚刚有这么一点驾驭感，你就让他爽去。所以这是一种精神上的驾驭感，所以重复流程，整个过程都让孩子自己说了算，很重要。让他记住这个场景的愉悦，只要拿起书，就会有愉悦。他大脑的记忆，把这两件事链接在一起，他会爱阅读，孩子是在重复当中获得驾驭感的。”
这段话，直击我的天灵盖。为什么呢，因为触碰到我近期的问题了。安安近两三个月，阅读进步非常非常的大。但是这个当妈的，又有“黑心老板”的趋势，虽然行动上没有，但内心逐渐“扭曲”了：我想让她阅读更难的。灵魂问自己：到底为什么要让她阅读？是为了练习自拼？是为了获取知识？是为了满足我的虚荣心？她的开心，因为阅读带来的纯粹的幸福感，重不重要？
知识不是目的，通过这个知识获得成长才是目的。那这个成长，是我说了算吗？当然不是！这个问题，其实Susan老师也经常说，而我在一年前也体验过（发生在随机组句why don't we的时候)。当孩子觉得内容难了，例如随机组句的新句型，孩子觉得难，要求练习内化过的句型，到底要不要听孩子？当然要听啊！孩子这个时候就是在找正反馈，找自信心！而不是觉得这是在浪费时间。
把选择权交给孩子，是对孩子最大的尊重。不求自己当一个完美的妈妈，只希望自己时刻提醒自己，我不是全知全能的，我也需要不断的学习。我更不是孩子的老师，我俩是同学。犯错了不可怕，毕竟不犯错的人，必定是完全没开始的人。

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