#Susan教英语[超话]# @Susan教英语
最近直播句型，输出两点感受：
✅第一点：如何不强迫引导孩子说整句，让孩子说更多？
❓❓这问题困扰我很久了，我总是在想为啥我问问题孩子不愿意说，或者说些别的。今天终于感觉找到原因了。
原因有两个：
1️⃣一是演的不够投入、代入感弱，目的不是真正跟孩子讨论，是为了说的目的而配合的表演。这两个差别太大了，前者是我们是在讨论问题，需要你发表意见，后者是为了说而说。比如说这是一个大猫，我喵一声，哎，这什么颜色的猫？孩子不愿意回答，👶潜台词，你瞎么？你问我。susan 版本，这是一只大猫，跟朋友家的猫有点像，他家的猫是什么颜色的来着？👩潜台词，我忘了，你记得么？询问，情节和语言发展的需要。
2️⃣二是如果不回答我一直问这个问题，不会变通，不会变其他形式问问题。
今天学习了都有以下几种方式问问题：
1.1疑问句直接问？what should we do? The babies are so hot.
1.2提出一个错误答案，给孩子提供选项，进一步引导孩子纠正你。Should I open the window? Should I turn on the AC?
1.3如果👶只说单词，继续引导，继续在情景里别出来，接着zoomin, 制造孩子必须说得情景，而不是逼迫她说，你说一个错的，close the window? 让她说open the window
1.4如果还不会说引导两人一起说，根据剧情发展，你开窗户怎么开，力气大点配合声音语调，一起open the window. 啪～
❗️❗️1.5如果孩子说错了，你先配合表演，继续演，观察着。
❗️❗️不要直接说你错了，让她通过过自己的实践和经验，自己得出结论，让她自己看见她错了。而不是通过你的说教，阻止孩子。说她错了。让她自己发现问题，解决问题，真的是剧情发展的需要她才会说话。
✅第二点：zoomin多少合适？是越多越好么？
一句话看目标、分情况：
1️⃣如果该句型对于你和孩子都是新句型，一秒钟不能说对的情况，应该该句型出现的频率高一些，紧凑一些，一个句子出来，立马跟上音效表情动作，跟上2～3句zoomin就可以了，让该句型有趣起来，变得不枯燥.还是看你练习的目的，先以会基础句型为前提。
2️⃣如果该句型基本上很熟练了，这时候需要多一些zoomin和其它所有能串联的句型串联，提高串联能力，提高多句型混合快速调取能力。这时候目标是多句型串联。 http://t.cn/AX6FUKFQ