为什么走得最高、走得最远的学生往往不是习惯最好的孩子？

我们从小受到的主流教育价值观是专注力强、学习习惯好的孩子最容易成为学霸。但我们走进国内的顶级高校，常常能碰见一大堆学习习惯一塌糊涂，在我们眼里压根“不靠谱”的顶牛。越是顶级大学，这种人越多。

今天我并不是说学习习惯不重要，只是对这种现象进行剖析。

好的学习习惯肯定能提高学习效率，但学习习惯好的副作用也很明显。好习惯会困住一大波好孩子，让他们走进假努力的陷阱。

习惯特别好的孩子本质就是“听话”，老师和家长让他干什么他就干什么。这其实是把自己的命运交到了别人手上，这非常依赖任教老师的水平。如果老师没什么教学能力，越听话越糟糕。如果老师教学能力很强，这类孩子就会被带上快车道，老师越强他越强。

南京的29高，生源也不顶级，文科为什么那么强。因为29高的文科老师把文科的应试体系吃透了，个个是应试专家。招进来的学生不需要多高的智商，也不需要什么过人的天赋，只要你“听话”！“听话”就能当学霸。老师指哪，学生就打哪，不折不扣地完成老师交代的任务。这就是习惯好的孩子，遇上好老师，能达到的高度。

本文开头说的那类“不靠谱”的孩子，则是另一类人。他们没别的优点，就是聪明！习惯是一塌糊涂！笔记本从没见过，字写得东倒西歪，预习复习不存在的，改错本更是想都不要想。

不要以为这类孩子真的智商高！不信拉去测测智商，大多数只是中等水平。这种孩子从小父母就给予了足够的空间、足够好的引导，孩子敢于试错。这类孩子三观正，求知欲强，家庭给了强大的安全感，有完整的人格。他们欲望强，敢于尝试，敢于接受新鲜事物，外人看来就是不守规矩。这种孩子没有不敢做的难题，遇上有挑战的难题，废寝忘食也要把它解决。

但这种孩子在传统学校往往会被打压，这就是教育最大的坑！说白了就是老师的唯我独尊。和我类型一致的学生我才喜欢，其他学生都是邪恶的，都要去打压。这就是大多数老师思维的局限性。

中国的老话360行，行行出状元。每个行业需要的人格品质是不一样的，任何事都是辩证的。混体制内的要有眼力见，看见桌上酒没了立马知道加。干销售的要脸皮厚，百折不挠。做生意的不要过于固执，不要那么遵守规则，会利用规则为自己谋利。做科研的一定要有执念，有精神追求，不会为五斗米折腰。所以，传统老师“唯我独尊”的权利观念，正在抹杀一些孩子的优秀天性。

未来是AI时代，论听话、习惯好，应该没人能强过机器人。未来社会需要的是能提出问题，敢于尝试的人才。