#教育# 【课堂教学死了么？】【怎么才能让学生想学】

最近好多人在讨论“课堂已死”、“老师假装教、“学生假装学”的话题。

今年我很震惊地发现，有的课的确是前几排没有人坐，大家都挤在后排。

很多人只低头盯着眼前的电脑或pad或手机。只有听到“这个点很重要，考试时大概率会考到”的时候，才间或抬起头，目光滞涩地看一眼PPT，或看我一眼。

对这种情况，我不会批评他们，只能自己想办法。我经常是离开PPT，直接写板书，内容自由发挥。这样，有一部分人会看黑板，还有人会间或用手机把黑板上的内容拍下来。反正PPT已经上传教学系统了，什么时候想看都可以看。

我觉得，这年头获取知识的途径太多了。那么多免费的慕课，那么多免费的AI答疑。学生不听课没关系，只要考试时能证明自己学懂了就行。

问题是，考试时发现，很多人既没有掌握思维方式，也没有掌握知识点...

我们已经努力把题出得不需要死记硬背，重点考思维逻辑和解决问题能力。

但是，真没看出来AI时代的学生能力整体变强，甚至发现学生的记忆力明显下降了。——以为只要存起来、拍下来就是自己的，只要有AI可以问，就不用自己费力记忆。但是，知识如果不是真正进入自己的脑子，将来就没法融会贯通，学以致用，遑论创造创新。

如果学生有事只知道问AI，那用人单位还每年聘用毕业生干嘛？直接用AI解决问题不就行了么？AI不用付工资，不会请假，不会抱怨......用人单位干嘛要白养个公主或大爷呢。

所以，今年我们的课程改革，是提前把食谱作业布置下去，让大家自己提前学习相关知识，然后在听课之后分享自己做的营养食谱，由老师点评，自己回去再做修改。

学校也经常有各种创意大赛，让学生有机会综合应用不同课程的知识，加上自己的创意，设计新的食品。虽然学生设计的东西大部分其实没法上市，但在这个过程中，他们自己会收获良多。

我们希望，这些方法能够提高学生的学习动力。至少有部分学生，能够通过各种课程内外的活动，体验到专业能力的成长。