中考结束，准高一的数学准备课
趁着中考结束的间隙，聊一聊高中数学的规划，这个话题好像有那么一点趁火打劫，刚考完试还没喘口气，就得去展望高中了。
但仔细想想，高中的时间节奏确实比初中快得多，像一阵风似的，一眨眼就过去了。如果真想在高一开个好头，还真不能彻底松懈。
高中数学想要学得顺手，无非是抓两件事，一个是好习惯，一个是好方法。
先说说好习惯。头一个便是在假期里进行深度预习。这不是浮光掠影地把课本翻一遍，而是要求自己第一遍就把知识点琢磨透。
如果连看课本都看不明白，那开学后课堂听讲的效率大概率也要打折扣。第二个习惯是学会在课堂上带着问题听讲。学校里的大部分时间都在课堂上，如果前一晚或者假期已经预习得比较通透了，那上课就变成了和老师的思想交流，是知识巩固的最佳时机。
关于课堂有个容易被忽视的点，数学课的精华往往是老师口述的思维过程，是题目是怎么一步步构想出来的，这种东西很难靠笔头完整记录下来。
所以说，真正能当场记下来的内容，反而没那么多价值。非要记录点什么的话，不如记一下自己当时的困惑和一闪而过的思考点，留到课后去慢慢消化。
第三个习惯是重视课后复盘。在动手写作业之前，最好先把课上老师拆解的经典例题在大脑里回放一遍，琢磨当时的卡点在哪。
自己平时做错的题目也要深究，要去琢磨题目背后到底用了什么特别的方法，最关键的是，弄清楚这个解法究竟是怎么被想出来的。
好习惯离不开执行力，好方法则更偏向思维层面。数学高手通常都有一套特别流畅的逻辑推演能力，能清晰地展示解决问题的路径。
要培养这种能力，需要做几方面的努力。首先是深入知识，不能只停留在表层定义上。就像高一开篇的集合，如果只背下集合的三要素和运算规则，那就太肤浅了。
得多想想集合在数学大厦里到底扮演什么角色，它跟后面的函数、概率那些板块会有什么隐秘的关联，这探寻的是知识的底层逻辑。
其次是深入解题，这并不意味着盲目堆砌题量，而是要精做，强迫自己去思考每一个解题动作背后的切入逻辑。最后一点，是要学着逐步训练综合能力。
高一虽然还没法学完所有板块，但不影响进行小综合。要想办法抓住教材里那些带有拓展性质的探究题，这些题目考察的能力根系，跟高三要求的大综合其实是相通的。
高一阶段把这些思维的习惯和方法扎稳了，等到了需要拼接复杂知识点的时候，一切都会水到渠成。​​ http://t.cn/zQBbkfb