五分和晏仔从幼儿园开始就是在国际学校的IB体系，我觉得我到目前做得最最最正确的一件事情就是，从他们很小开始，我就在额外给哥俩补习中文。

IB体系难且要求孩子全面发展不偏科这是众所周知的，但是其实最难的是我们的母语：中文。

即便哥俩是持有国外护照，但IB系统默认我们的母语是中文，而IBDP的作文难度丝毫不亚于中国高考写作难度。

国际学校IB体系一周只有3-4节中文课（因为要求全面发展，八个科目非常平均），这就导致很多从小读IB体系的孩子越往后中文越差，不仅仅跟人教教材的内容差距巨大，而且国际学校的小孩更倾向于英文阅读。

拿五分来说，他在学校即便是跟中文母语的孩子，对话可能有50%是英文，因为简单方便，孩子们更习惯。而他的同学里，更多的孩子会喜欢英文读物，因为英文相对于中文真的容易太多了。

而哥俩至今能维持中英阅读对半，也是因为我多年在背后孜孜不倦地安利各种中文书。

投其所好地给哥俩投喂西游记，封神榜，三国演义，金庸。即便是外国作家，阿加莎、毛姆… 我也更倾向于让他们先阅读中文译本，等他们有兴趣再读英文原版。

男生宿舍唯一从小到大都在“补习”的，就是中文课，我请了老师，连续好多年给哥俩佛系补习古诗古文，中国历史传统，力求跟人教版教材同步。五分对孔子和儒释道的崇拜，多多少少都来自于课外阅读和学习。

不仅仅是语言，更是身份认同感。即便是在国际学校长大，哥俩依旧是中国人，熟悉且信赖自己的身份，熟练掌握母语语言。

中国人就要好好说中国话，作为“写文章员”我算是把这一点在男生宿舍发挥到了极致。