对普通小孩轻而易举的事情，谱系小孩要送去跳绳班，集训。很多事情都是以年为单位去打磨的。就连简简单单的“我、你、他”，也要反反复复教上无数遍。

干预课，我有时候觉得某种意义上就是一种“应试教育”。
把他应该这个年纪学会的技能塞到脑子里。

设定标准化目标、按课时打卡、反复机械练习指令、追求技能“达标”、用量表和结果评判进步。是不是很像普通教育里“为了分数刷题”？

应试教育好吗？肯定不全是好的。教“考点”，不教“生活”。
孩子学会了跟着卡片排列“刷牙”的步骤，但到了生活中你问他刷牙第一步做什么，他还是不会。
他考过了“等级”，但依然不会在玩具倒了生气时说“我生气了”，只想“咬东西 吼叫发泄”。

但应试教育从来都不是一无是处。
对于建立最基础的配合、模仿和认知能力，密集的训练是高效的。它最大的价值，是给孩子一个“底座”。

底座是地基，有了它，才有机会生根发芽，开出自己的花。

我当然清楚这种模式存在弊端，但也真心觉得，完全排斥机械训练也不是明智的选择。趣味陪伴固然重要，家庭干预当然让孩子更放松，但缺乏体系的玩乐，很难帮孩子夯实底层能力。

科学的训练是铺路，用心的陪伴是滋养。
二者从来都该相辅相成。

只是有时候也理解，有些家庭被沉重的经济压力困住，无力承担线下课程的开销，选择自己居家教学。这份无奈和难处，同样情有可原。

条条大路通罗马。
无论是专业机构系统训练，还是家长亲力亲为居家辅导，初心都是想陪着孩子慢慢变好。

肯定是好过什么都不做的。好过陷在自己的执念里。

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