小学数学是没有必要题海战术的，不如我们用这个办法，帮孩子更上一层楼

小学数学就这么点东西。题海战术，只会更多耗费孩子的心力，早日让孩子讨厌数学。
最典型的是刷计算题。
孩子明显都会计算了，计算速度，不影响日常做题就行。计算能力，速度和准确性，会有一个循序渐进，逐步熟能生巧的过程。没必要没日没夜在哪里刷各种各样的计算题，还不如每天斗斗24呢。还不如多给孩子做流程性分解，针对性训练呢。

这几天的期末复习也是，第一步，先确认孩子教材上的题目都是会的。意思是，首先保证数学书上的内容，都是我们的舒适区。
怎么做？把教材上课后习题，以前孩子做错过的，我们选出来，再来做一遍。
这个动作，一般孩子都没有问题。毕竟，我们单元考试前后，这些题，已经重做过了，这是第三遍了。如果有问题，那就是基础不牢，赶紧查漏补缺找原因，同类题找来针对性训练，确保期末考试前无死角。

第二步，费曼学习法。
让孩子来讲解本学期所学内容。特别是前后有关联的知识，让孩子多讲。毕竟，数学是一个前后关联紧密的学科。
孩子能讲出来，大脑对所学内容的梳理和理解，是更上一层楼，是夯实舒适区，是保障下学期的内容，一定是孩子的学习区，而不是困难区。其实到这一步，就很厉害了，孩子最后考多少分，已经无所谓了。
费曼学习法讲过多次，实施细节就不多讲了。

第三步，题型总结。
这是一个远比刷题更重要的动作。
这学期，我们做了这么多题，每个单元的有这些知识点。哪些题目，其实就是直接考知识点？哪些题目，稍微转弯？哪些题目，有点综合，交叉考了好几个知识点？？
比如，同样是周长题。哪些题目，是直接考你常见图形的周长计算？哪些题目，是略微变形转弯（让你围成一个圈，问要多少篱笆）？哪些题目，是需要你移动变形，组成新的图形来计算呢（考你是不是动脑筋，会不会分解，有没有线段移动的意识）？？

小学的东西，还是很少的。但题型总结整理这个习惯，意义重大。
所有的题型和对应解题解题方法，我都会的。碰到不会的，我从舒适区出发，看看有没有接近的方法，是不是某类题的变形。很容易就有思路。学习本来就是从舒适区到学习区的过程，解题也是。解题完成，又化归一道题，又接触了一道新变形。完美。自己也很有成就感啊。

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