前几天被学校叫家长了，主要原因是稀饭在课堂上的发言表现，思维太过跳跃。

老师原话：“稀饭妈，稀饭其实很聪明，想法也多，但他一到回答问题，或者小组讨论时，表达总是很混乱，别说其他同学了，我有时候都听不懂他在说什么。”

回家的路上我挺困惑的，说话没条理这个问题需要到叫家长的程度么？男孩子晚熟，尤其稀饭是双子座，思维就是比较跳脱点。是不是老师的要求太高了？

但我还是找稀饭深聊了一次。我忽然发现老师其实看到的，不是稀饭表达的问题，更多是思维的问题。

比如，当我们两吵架时，他能非常敏锐地把我怼得哑口无言。但遇到正式的表达场合，讲究更强的逻辑性时，稀饭就开始支支吾吾。

那一瞬间我突然自责了，我一直没关注到，原来小孩的思考和表达是需要被指导的。如何将那么多零碎的想法，变成有序的表达内容，不是自然而然就能从学校里掌握的。

我自己很爱表达，也还总鼓励他要“大胆说”，却忽略了随着年级增长，孩子的自尊心变强了，如果他因为表达被误解、被忽略，那种挫败感迟早会把他的表达欲打压下去。

这事儿细思极恐。我想起他做阅读理解，总是抓不住中心思想；写作文，也是想到哪写到哪。这背后，其实都是逻辑思维出了问题。

趁着暑假，我开始给他物色这方面的训练。刷了很久的社媒，最后给他报名了胡渐彪老师的青少年思辨课。
之所以选这个，是因为我看过《奇葩说》，当时就觉得里面的辩手们表达都很厉害，刚好胡渐彪老师是奇葩说的教练，我想是值得试听看看的。

报名之后，我开始陪稀饭上课，确实有被课堂中的一些环节吸引，课程形式也很开放，不是给孩子填充标准答案。

教练会先根据《论语》故事的背景，抛出一个有争议的话题来讨论，孩子们刚开始也是各说各的，教练也不急着纠正，而是耐心地教孩子们如何定观点、找理由和举例子。

稀饭跟着课堂，从一开始的情绪化表达“我觉得就是不对”“我觉得就该这么做”，到会共情故事里的主角，脑子里各种道德和情感打架，最后听着教练的引导，把这些冲突的观点，整合成一个有逻辑的表达。

我忽然意识到，这和阅读写作也是息息相关的。如果现在能帮稀饭培养起来思考与表达的基础，去到五六年级的时候，相信他在语文理解上，就可以轻松些。

这门课，现在试听只要1块钱，点击http://t.cn/AXaaAG6i就可以报名。线上直播，不用考虑上课地点的问题，一个班只有6-8个人，教练能发现和引导到每个孩子，课后还能收到一份很详细的课后反馈，不报正式课也有，我觉得不吃亏，家里有8-17岁的家长们都可以试试。